美國留學(xué)申請：招生官是怎么審核學(xué)生申請材料的！

我們申請大學(xué)的時候,，申請材料到了什么人手上,，他們怎么樣審閱的？

相信這個問題很多同學(xué)都很疑惑,，今天我們來說一下,！

實際上美國的大學(xué)招生辦有這么幾類人：

一類是reader，就是閱讀材料的人,；

第二類是admission officer,，就是真正的AO。

還有地區(qū)代表,。招生辦的那些工作人員就是搞接待的,、整理文件的那些人不能算是招生官。

Reader這個作用是可大可小,，他們要是讓一個人上不一定容易,，但是如果不入他們的法眼，讓你下來是很容易的事情,。

地區(qū)代表在每個不同地區(qū)和每個好高中的升學(xué)顧問都很熟悉,，他們每年在各個地區(qū)不同高中召開發(fā)布會，很多信息是由他們在發(fā)布會上講出來的,。

例如2016年哈佛大學(xué)的Legacy政策由固定的蛋糕變成優(yōu)秀錄取,，就是由這些招生代表先發(fā)布，后來才在哈佛網(wǎng)頁上發(fā)布的,。

根據(jù)入職時間,，招生辦的老師大概有兩類，一類就是剛才講的,，他們第一份工作是出入社會的跳板,；

另一方面是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)過來的，他比較了解自己希望從事怎樣的工作,，最后比較慎重的進行轉(zhuǎn)行決定,。

其實招生辦的老師有的是兼職的同學(xué)，他們很多在校期間都給學(xué)生服務(wù)中心或者招生辦打過工,，比方說寢室管理員,、新生聯(lián)絡(luò)員，還有很多是做學(xué)生導(dǎo)游,，無論晴雨,，他們施展到處走的絕活兒，帶著高中學(xué)生和家長參觀,。

現(xiàn)在市場上有很多人都講我們公司有很多美國大學(xué)的前招生官,，其實這些人到底是大學(xué)招生辦的AO還是reader,，還是招生辦的工作人員，如果他們簡歷上不很clear的說清楚,，局外人可能不一定那么清楚,。

大家都知道美國的頂尖學(xué)校招生是采取全面考核，就是英文wholistic的方式,是要求每一個申請人要提交各種個人信息,、申請文書,、平時成績、標準化考試,、推薦信,、課外活動等各種各樣的活動，整個申請猶如撰寫一部自傳,。

全面展示你的理想信念成就等各方面心路歷程,，申請人煞費苦心的撰寫個人陳述，事無巨細地描寫課外活動,，絞盡腦汁回答各種刁鉆難題,，然后把自己的方方面面，從個人生活到靈魂,，赤裸裸的分享,，或者說暴露在學(xué)校的招生辦眼前。

有人說,，頂尖名校尋求的不是各方面能力平衡的學(xué)生個體,，而是一個均衡發(fā)展的新生群體，在眾多的合格申請人中,，學(xué)校不一定遵從一個單一的定義明確的所謂最好的概念,，他們追求的是平衡，是努力把各種各樣的新生招到校園里,。

大學(xué)招生的典型程序大概有這么幾類：

第一類可以分為叫“兩頭掐”,。

舉杜克大學(xué)為例。他們正常的每年有2萬多人申請,，招生過程構(gòu)成首先由20多位第一讀者將所有的材料閱讀一遍,，并且寫上自己的審查意見，然后交給第二道,。

第二道是更加專業(yè)的審查人員，包括地區(qū)代表,，地區(qū)代表負責(zé)閱讀審查,，篩選本地區(qū)申請材料，并且寫出審核意見,，這樣加上第一讀者的話,，每一個申請人的材料至少有兩個人申請和篩選,。

然后從這些材料當中篩選出5%-8%的最佳候選人，交給招生主任最后定奪,，一般來說,，如果兩個審閱者都說強烈推薦，招生辦主任往往就通過了,。

第二步,，是把25%-30%，就最底部的最弱的申請者提出來,，作為落選者交給另外一個副主任審定,，如果兩個審核者都說這個人我們不能收，那么基本上這個人就差不多沒有下一輪的機會了,。如果只有一個人說同意,，另一個人說不同意，那么必須通過下一個步驟,，由篩選委員會進行討論,。

剩下來的，除了最頂尖的和最底部的那些人,，其余的就拿到篩選委員會去討論,，各種篩選委員會因校而異，有的學(xué)校有教授招生辦的資深官員組成,，有的學(xué)校除了這些人之外,，還有學(xué)生代表，這一部分學(xué)生是人數(shù)最多的,。

如果出現(xiàn)有爭議,，再參與原始的參考材料，這個工作是整個招生過程當中最困難,、最復(fù)雜,、最仔細、最微妙,、最有挑戰(zhàn)性,、工作量最大的一個步驟。

那些閃閃發(fā)光的玉,，誰都有眼力能看出來,，但是所謂玉石、玉石,，那些美玉是扎在頑石中的璞玉,，需要招生人員在這個步驟中跳出來。

漏掉一個有培養(yǎng)潛質(zhì)的孩子比選一個平庸的學(xué)生犯的錯誤更大,，選了一個庸才不過浪費了數(shù)十萬美元,，漏掉一個人才有可能是學(xué)校,，甚至是人類的或者社會的一大損失。

很多大學(xué)明確表示,，不要那些僅能做出正確答案的學(xué)生,，而是要尋找那些能夠提出好問題的學(xué)生。

不要那些四平八穩(wěn)的學(xué)生,，要尋找那些有特點有特長的學(xué)生,。所以在這種情況下，沒有亮點或者特長的優(yōu)秀生其實是差生,。

第二類的招生方法可以叫做“短木板法”,。

各個地區(qū)代表去閱讀各管轄區(qū)域之內(nèi)的材料，這一步工作不是去挑好的,，而是去過濾差的,，就是把底部25%-30%的學(xué)生過濾出來。

最基本的衡量方法,，第一輪就是GPA,。這里的GPA大家知道是大學(xué)里重新計算過的，在比較課程難度時,，因為各個學(xué)校的GPA計算方法不一樣,。

第二輪就是把剩下的70%-75%的申請材料交給第二層的審核者。

通過全國性的綜合審核,，這些二傳手再篩選掉20%-25%的不合格的申請者,，然后把剩下差不多一半的申請材料交給招生辦的資深官員。

第二輪往往是審查標準化分數(shù)不夠的,，各個大學(xué)對這一條現(xiàn)在變成可選項了,。中國家長常常問分數(shù)是分數(shù)線是多少？

其實我們看到學(xué)校的統(tǒng)計材料只有前一年25%-75%的學(xué)生的中間段的分數(shù),。

下一輪再由這些資深的招生辦官員再篩選,，再刷掉10%漏網(wǎng)的不合格的人，把剩下的40%再進行討論,，嚴格篩選,。

第三類錄取方法，是所謂的叫“積分制”,。

就是reader先閱讀材料,，然后根據(jù)每一分的積分擇優(yōu)選擇。前幾年網(wǎng)上流傳的一個帖子,，叫做美國大學(xué)標準錄取公式,。

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