美本選校,，ED選校策略看這篇就夠了,！

在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中，ED(Early Decision,，提前決定)選校無(wú)疑是重中之重,，它最能考驗(yàn)選校水平。

相較于之前的EA(Early Action,，提前行動(dòng))階段，ED更像是主菜而非開(kāi)胃菜,，而后續(xù)的RD(Regular Decision,，常規(guī)決定)階段則相對(duì)輕松許多。ED選校需要精準(zhǔn)定位,，力求盡早塵埃落定,。

ED選校極具個(gè)性化，無(wú)法像EA那樣簡(jiǎn)單推薦幾所熱門(mén)學(xué)校供申請(qǐng)者任選,。ED的考量因素包括申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)成績(jī),、課外活動(dòng),、專(zhuān)業(yè)興趣,、個(gè)人喜好,、家庭支持情況、高中背景以及同校前輩的錄取情況等,，這些因素都使得ED選校無(wú)法一概而論。以下是一些ED選校的基本思路：

1,、充分利用ED機(jī)會(huì)

對(duì)于大多數(shù)申請(qǐng)者,，特別是沒(méi)有額外優(yōu)勢(shì)的普通國(guó)際生而言，ED幾乎是唯一的“加分項(xiàng)”,。這是因?yàn)镋D展現(xiàn)了申請(qǐng)者對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)和決心,，學(xué)校也重視這種忠誠(chéng)度的體現(xiàn)(否則就不會(huì)設(shè)立ED政策)。

此外，ED階段每位申請(qǐng)者只能申請(qǐng)一所學(xué)校,，這減少了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，降低了競(jìng)爭(zhēng)壓力。從錄取結(jié)果來(lái)看,，ED階段的“玄學(xué)”成分相對(duì)較少,，更加穩(wěn)定和可靠。

相比之下,，RD階段則充滿了不確定性,，因?yàn)榇罅可暾?qǐng)者同時(shí)申請(qǐng)，每個(gè)名校都面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),，各種結(jié)果都有可能發(fā)生,。在當(dāng)前名校對(duì)中國(guó)籍學(xué)生錄取難度日益加大的背景下，ED甚至可以適當(dāng)降低“夢(mèng)想標(biāo)準(zhǔn)”,，以穩(wěn)妥為主,。

2、選擇真正心儀的學(xué)校

ED學(xué)校最好是申請(qǐng)者的“夢(mèng)?！?，即真正喜歡且被錄取后愿意就讀的學(xué)校。至少,，被錄取后不應(yīng)感到后悔,。如果申請(qǐng)者對(duì)未來(lái)可能的選擇感到猶豫或后悔，那么應(yīng)該將機(jī)會(huì)留給EA或RD階段的學(xué)校,。

判斷是否為“夢(mèng)?！笨赡茈y以抉擇，但用“是否后悔”來(lái)衡量則更為直觀和可操作,。

3,、參考本校往屆錄取情況

申請(qǐng)者在定位ED學(xué)校時(shí)，應(yīng)參考本校往屆學(xué)生的錄取情況,。

通過(guò)比較GPA,、托福成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況等數(shù)據(jù),，申請(qǐng)者可以大致了解自己在同屆學(xué)生中的位置,，并找到與自己情況相似的往屆學(xué)生。

參考他們的錄取結(jié)果來(lái)設(shè)定沖刺,、匹配和保底三檔的選校范圍,。然后，從沖刺校中選擇1-2所作為ED申請(qǐng)的目標(biāo),。

4,、選擇合適的高度

ED選校應(yīng)沖高一點(diǎn),，但不應(yīng)過(guò)高。過(guò)高的目標(biāo)可能導(dǎo)致申請(qǐng)失敗,，而過(guò)低則可能讓申請(qǐng)者感到虧欠,。選擇一個(gè)合適的高度，才能充分利用ED的機(jī)會(huì),。

同時(shí),，要注意各校的錄取難度和排名并不完全對(duì)等，申請(qǐng)者需要做好充分的研究,。例如,，達(dá)特茅斯學(xué)院雖然排名第十八，但由于招生人數(shù)少,，其錄取難度不亞于排名前十的學(xué)校,。

5、考慮其他因素

天氣,、地理位置,、開(kāi)銷(xiāo)、飲食住宿以及學(xué)校氛圍等因素也是申請(qǐng)者需要考慮的,。與其他輪次不同,，ED一旦收到錄取通知就沒(méi)有選擇的余地，必須接受,。因此,，申請(qǐng)者需要在申請(qǐng)前提前考慮這些因素，確保自己做出明智的選擇,。

以上便是美本ED選校的相關(guān)策略介紹,，希望對(duì)于各位同學(xué)有所幫助。