麻省理工學(xué)院告訴你有效推薦信如何來寫,？來抄作業(yè)啦~

對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生而言，推薦信的重要性遠(yuǎn)超你的想象,。推薦信能幫助招生官通過”第三視角“更好地了解你的優(yōu)勢(shì)和潛力,。

那么，究竟怎樣才能得到一封令人稱贊的推薦信呢?

麻省理工學(xué)院(MIT)親自出馬,，在其官方網(wǎng)站上給出了明確的指引,，直接揭示了何為有效的推薦信，以及哪些推薦信幾乎毫無作用,。

來源：MIT官網(wǎng)

升學(xué)指導(dǎo)和科任老師在撰寫推薦信時(shí),，應(yīng)注重包含細(xì)節(jié)與具體故事，這樣的推薦信對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)最為有利,。推薦信應(yīng)當(dāng)為招生官提供那些無法從申請(qǐng)材料其他部分獲取的獨(dú)特信息,。

最理想的情況是，通過事實(shí),、細(xì)節(jié)和個(gè)人軼事,，生動(dòng)地勾勒出學(xué)生的形象，并闡述他們?nèi)〉贸删偷木唧w背景,。

推薦信應(yīng)該寫什么內(nèi)容,？

推薦信需要寫出以下內(nèi)容：

你與申請(qǐng)人是什么關(guān)系?

學(xué)生是否愿意挑戰(zhàn)自我并嘗試課堂之外的內(nèi)容?

申請(qǐng)人是否有不尋常的能力、才能或領(lǐng)導(dǎo)力?

申請(qǐng)人最真實(shí)的興趣是什么?

什么讓他們興奮?

申請(qǐng)人如何與老師和同齡人互動(dòng)的?描述他們的個(gè)性和社交技能,。

關(guān)于這個(gè)申請(qǐng)人,，你印象最深刻的是什么?

是什么讓你覺得MIT很適合申請(qǐng)人?

他們?nèi)绾稳谌隡IT社區(qū)并從MIT經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)?

申請(qǐng)人有沒有經(jīng)歷過失望或失敗?如果有，他們是如何應(yīng)對(duì)的?

是否有特殊的家庭或社區(qū)情況?

MIT特別強(qiáng)調(diào),，注意推薦信的開頭和結(jié)尾,。

由于招生官在審閱和評(píng)估海量的推薦信(超過三萬份申請(qǐng))時(shí)，一封擁有有趣或新穎開頭及結(jié)尾的推薦信能夠有效地吸引他們的注意力,。

MIT在推薦信中尋找的要素包括：

求知欲：麻省理工學(xué)院重視對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并對(duì)周圍世界有真正好奇心的學(xué)生,。推薦信應(yīng)突出申請(qǐng)人的智力追求、研究項(xiàng)目或他們對(duì)知識(shí)渴望的任何其他證據(jù),。

創(chuàng)造力：麻省理工學(xué)院追求創(chuàng)新,，招生委員會(huì)尋求能夠跳出條條框框思考從獨(dú)特角度解決問題的學(xué)生。推薦信應(yīng)展示申請(qǐng)人的創(chuàng)造性思維能力及做出貢獻(xiàn)的潛力,。

領(lǐng)導(dǎo)力：麻省理工學(xué)院重視能夠主動(dòng)并激勵(lì)他人的學(xué)生,。推薦信應(yīng)突出申請(qǐng)人展示領(lǐng)導(dǎo)技能的任何實(shí)例，無論是通過領(lǐng)導(dǎo)俱樂部,、組織社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目還是在團(tuán)體環(huán)境中負(fù)責(zé)。

致力于社區(qū)服務(wù)：麻省理工學(xué)院致力于對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響,，我們尋求擁有相同承諾的學(xué)生,。推薦信應(yīng)突出申請(qǐng)人參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)以及他們致力于改變世界的決心,。

韌性：麻省理工學(xué)院認(rèn)識(shí)到，通往成功的道路往往充滿障礙,。招生委員會(huì)尋找表現(xiàn)出韌性和克服挑戰(zhàn)能力的學(xué)生,。推薦信應(yīng)展示申請(qǐng)人面臨逆境并堅(jiān)持不懈的例子。

MIT推薦信案例和點(diǎn)評(píng)

正面案例

推薦的老師與學(xué)生的交集很多,，了解深入,。

譯文：“我很榮幸向麻省理工學(xué)院推薦David。他是我在20年教書生涯里遇到的最出色的學(xué)生之一,。David 十年級(jí)的時(shí)候,，我擔(dān)任了他的AP微積分老師，這門課大部分都是12年級(jí)學(xué)生,，但他的表現(xiàn)非常出色,。他的數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，也很有毅力,，并且經(jīng)常探索課外知識(shí)。

不過,，David最大的興趣是計(jì)算機(jī)科學(xué),。他利用自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，開發(fā)了電子版的代數(shù)和算數(shù)習(xí)題,，最近還把它應(yīng)用到了其他學(xué)科之中,。David在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的成就具有原創(chuàng)性，且意義重大,，他針對(duì)這一話題寫了一篇論文,，并且在多個(gè)業(yè)內(nèi)專家的講座上展示了自己的成果。這是一項(xiàng)了不起的成就,，對(duì)于來自堪薩斯州鄉(xiāng)村地區(qū)的青少年來說更是如此,。

值得一提的是，David連續(xù)兩年為我?guī)У氖昙?jí)學(xué)生開設(shè)了兩周的編程課程,。他獨(dú)立完成了授課的全部任務(wù),，精心備課、設(shè)計(jì)作業(yè)和考試,。他的課程內(nèi)容條理清晰,，可以看出他為了讓課程取得良好效果投入了大量精力。

David的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)術(shù)成就一樣了不起,。他很友善,、敏感、理智,。他最近幾年一直在承受家庭困境,，他需要為患癌的母親提供情緒支持,，同時(shí)確保自己的生活和成績(jī)不會(huì)受影響。他利用了我們這個(gè)小小社群能提供的所有支持,，并且展現(xiàn)出了成熟的應(yīng)對(duì)方式,，因此我相信他有能力提前一年上大學(xué)。我真誠地希望貴校能夠錄取他,?！?/p>

MIT招生官評(píng)價(jià)：

非常出色!推薦人對(duì)這位學(xué)生有深入的了解。通過這封推薦信,，我們清晰地看到David不僅智商出眾,，而且心態(tài)成熟。

他對(duì)計(jì)算機(jī)編程有著真摯的熱愛,，不斷為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),，推動(dòng)所在社區(qū)的學(xué)術(shù)發(fā)展，這是我們非?？粗氐钠焚|(zhì),。

反面案例

對(duì)學(xué)生的觀察很基礎(chǔ)，沒有深入的了解,。

譯文：

“Jen是我的物理班上的學(xué)生,。這個(gè)班級(jí)主要都是12年級(jí)學(xué)生，但Jen在11年級(jí)選修了這門課,，而且成績(jī)優(yōu)異,。她努力學(xué)習(xí)，熟練掌握了課程內(nèi)容,。

Jen的個(gè)人品質(zhì)也很出色,。在我認(rèn)識(shí)她的兩年里，她從來沒有不誠實(shí)或不值得信任的行為,。在一次考試中,，我不小心多給她算了分，她主動(dòng)找我更正了分?jǐn)?shù),。

總的來說,，我認(rèn)為Jen的學(xué)術(shù)能力和個(gè)人品質(zhì)表明了她是優(yōu)秀的大學(xué)申請(qǐng)人。我毫無保留地將她推薦給貴校,?！?/p>

MIT招生官點(diǎn)評(píng)

我們每年都會(huì)收到數(shù)千條這樣的推薦信。雖然推薦的都是積極的內(nèi)容,，但它并沒有給申請(qǐng)者任何深度介紹,，很難抓住任何切實(shí)的東西說服招生官錄取這位申請(qǐng)者。

誠實(shí)守信當(dāng)然是令人欽佩的品質(zhì)，但在全國(guó)頂尖大學(xué)申請(qǐng)者中并不少見,。我們正在尋找一個(gè)令人信服的理由來錄取某人,，因此關(guān)于課程材料的信息對(duì)申請(qǐng)人沒有幫助。

反而給招生官的印象是這種淡淡的贊美是有意為之嗎,？與學(xué)校的其他優(yōu)秀申請(qǐng)者相比，Jen的表現(xiàn)如何招生官并沒有看到!

推薦信應(yīng)該找誰要?

1,、一封來自Counselor：

也就是你的升學(xué)指導(dǎo)Counselor/班主任,，通常都會(huì)給寫推薦信。

2,、你所在高中的兩位任課老師：

最好是11年級(jí)的任課老師,，最好一文一理，且是了解你自己以及你的學(xué)術(shù)表現(xiàn),，可以寫強(qiáng)推薦的老師;

如果老師教授的課程和你的美本目標(biāo)申請(qǐng)專業(yè)契合度高是最好,。

3、如果想寫額外推薦信,，可以是:

大學(xué)教授,，例如上夏校的教授，教練(如果參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目);

課外導(dǎo)師(其他課外活動(dòng)如音樂,、編程);

工作主管,，例如實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo);

志愿者活動(dòng)的負(fù)責(zé)人;

社區(qū)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。

一封好的推薦信可以從不同角度展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,、性格特點(diǎn),、領(lǐng)導(dǎo)才能等多方面的素質(zhì)，讓招生官對(duì)學(xué)生有一個(gè)更立體,、更全面的認(rèn)識(shí),。希望以上內(nèi)容對(duì)大家有所幫助~