留學(xué)申請(qǐng)|只是一場(chǎng)作秀？美國(guó)教授呼吁取消推薦信了,？,！

別再演快讀不下去了，美國(guó)教授呼吁取消推薦信了,？！美國(guó)本科和美國(guó)研究生申請(qǐng)中,，推薦信一直是大家糾結(jié)的一塊石頭,，有學(xué)生為了湊齊三封高質(zhì)量推薦信，從學(xué)期一開始就在課上跟老師混臉熟,？有多少社恐人被迫戴上社牛的面具,，在Office Hour跟教授談笑風(fēng)生？

然而，飽受推薦信摧殘的不僅僅是你,，還有你的老師和招生官,。Benjamin Schreier，美國(guó)賓州州立大學(xué)英語(yǔ)系和猶太研究教授,，最近在《高等教育紀(jì)事報(bào)》發(fā)布了一篇抨擊推薦信的文章,。他潑辣的文筆讓我們重新審視：推薦信在申請(qǐng)中是否有存在的必要？

推薦信已經(jīng)失去了它的作用,。它是一個(gè)失敗的招生環(huán)節(jié),，讓我們擺脫它吧。

我曾在研究生招生委員會(huì)工作過(guò)幾次,，也招聘過(guò)一些部門同事,。在閱讀了數(shù)千封推薦信后，我悟出了一個(gè)道理：多數(shù)情況下,，推薦信沒(méi)有存在的必要,，它是一種可預(yù)見(jiàn)的重復(fù)勞作。

學(xué)術(shù)界堅(jiān)持使用它,，無(wú)非是對(duì)于專業(yè)性的不信任,，官僚主義的焦慮，以及存在恐懼（Existential Dread）,。

*存在恐懼（Existential Dread）,，存在主義哲學(xué)家經(jīng)常使用的詞，專指一種由人的自由意識(shí)與責(zé)任感誕生的消極感覺(jué),。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人力有限,，必然會(huì)產(chǎn)生可預(yù)期的焦慮和失望。

一場(chǎng)大型作秀

推薦信像一場(chǎng)粗制濫造的表演,。招生委員會(huì)知道他們需要讀推薦信,，申請(qǐng)者知道他們需要一封推薦信，而推薦人知道他們需要寫推薦信,。為了確保這場(chǎng)作秀能進(jìn)行下去,，冠冕堂皇的愿景和責(zé)任在信中隨處可見(jiàn)，雖然大家都知道其中水分不少,。

為這種作秀投入如此多的時(shí)間精力無(wú)疑是愚蠢的,。

推薦信也像一樁強(qiáng)買強(qiáng)賣的生意。買方也就是招生官,，要求至少三位教授/導(dǎo)師/主管為申請(qǐng)者寫信,。雖然說(shuō)實(shí)話，多數(shù)情況下沒(méi)人讀這些信,。賣方是申請(qǐng)者,，導(dǎo)師們被迫成為了夸夸群群主：這么多學(xué)生都是“我這些年教過(guò)的最優(yōu)秀的三個(gè)學(xué)生之一”,、他們“寫出了我讀過(guò)的最好的論文之一”，盡管已有25年教齡的我閱文無(wú)數(shù),。

審核推薦信的過(guò)程同樣離譜,。招生官煞有其事地解析著導(dǎo)師們的商業(yè)吹捧：“1號(hào)推薦人說(shuō)的‘非凡’（Extraordinary）是什么意思？”“我們?cè)摬辉摪?號(hào)推薦人提到的學(xué)生參加過(guò)校園文學(xué)俱樂(lè)部,，理解為對(duì)候選人學(xué)術(shù)能力的贊賞,？”“3號(hào)推薦人反復(fù)在段落中使用了 ‘Good’這個(gè)詞，是不是一個(gè)警告,？意味這個(gè)學(xué)生僅僅是好,，但不夠出色？”“學(xué)校里的好學(xué)生和有天賦的學(xué)生,，哪個(gè)更值得我們錄取呢,？”

正因?yàn)橥扑]信缺乏客觀的評(píng)判體系，深入討論很容易讓招生官陷入自我懷疑,。而在這片高度贊揚(yáng)聲中,，有價(jià)值的討論很難進(jìn)行下去。

失敗的根源

推薦信的失敗來(lái)源于它的利益沖突,。問(wèn)導(dǎo)師要推薦信的申請(qǐng)者很容易陷入一種焦慮,，即便有資格申請(qǐng)這個(gè)位置，他們?nèi)匀粫?huì)期待導(dǎo)師寫下正面積極的評(píng)價(jià),。讀這些推薦信的招生官必須足夠挑剔,，才能從字里行間讀出導(dǎo)師的真實(shí)看法，這也是為什么讀推薦信令人如此心累,。

另一個(gè)失敗是它的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,。無(wú)論是有意還是無(wú)意的，寫推薦信很多時(shí)候會(huì)催生甚至加劇種族主義,、性別歧視、階級(jí)歧視和其他形式的偏見(jiàn),。學(xué)術(shù)界是一個(gè)很卷的領(lǐng)域,，當(dāng)兩個(gè)候選人擁有水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)成就，一封帶有偏見(jiàn)色彩的推薦信會(huì)讓公正的天平傾斜,。

理想情況下,，一種體裁（genre）代表一套穩(wěn)定的慣例,，作家和讀者之間的交流使得意義得以被傳遞。但在推薦信這個(gè)體裁下,，我們很難讀出交流的意義,。

畢竟，很難按字面意思理解的體裁有什么意義呢,？“好”（Good）意味著“平庸”（Mediocre）,，“聰明”（Bright）表示“不吸引人的”（Uninspiring），“卓越”（Exceptional）解讀成“就還好”（Pretty Good）...

在這種體裁下,，58個(gè)字的推薦信和一封長(zhǎng)達(dá)4頁(yè)的信有什么差別呢,？推薦信到底是在為誰(shuí)的利益服務(wù)呢？它已經(jīng)成了克里姆林宮學(xué)（Kremlinology）的一個(gè)游戲,。

是否需要它,？

事實(shí)上，委員會(huì)不需要推薦信,，也能判斷申請(qǐng)者的工作質(zhì)量：個(gè)人陳述,、成績(jī)單、寫作樣本（研究生申請(qǐng)會(huì)看）,、活動(dòng)實(shí)習(xí)履歷,、面試…為招生官提供了一套評(píng)判申請(qǐng)者自制的綜合標(biāo)準(zhǔn)。推薦信本來(lái)是第三方的評(píng)價(jià)意見(jiàn),，招生官真正想從推薦信里讀出標(biāo)準(zhǔn)之外的一個(gè)真實(shí)的人：他們是負(fù)責(zé)任的公民,，還是體系的毒瘤？我想不想跟他們相處共事,？

我承認(rèn),，我不知道推薦信能被什么取代？有些學(xué)校開始用推薦人的名字來(lái)取代推薦信,，這可能會(huì)節(jié)省大家的時(shí)間跟精力,，因?yàn)橹挥姓嬲徽J(rèn)可的申請(qǐng)者，才能請(qǐng)得動(dòng)導(dǎo)師用姓名為自己背書,。但這沒(méi)法解決我之前提到的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,。在推薦信這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該更慎重地,、批判性地去思考招生委員會(huì)是如何在申請(qǐng)材料中獲得補(bǔ)充信息的,。

不管怎樣，我呼吁取消推薦信,。雖然目前沒(méi)有很好的替代品,，但不代表推薦信是好的、唯一的選擇,。這種體裁太有問(wèn)題了,，與其說(shuō)它幫助招生官更好地了解申請(qǐng)者,，不如說(shuō)它提供了千人一面的浮夸評(píng)價(jià)，阻礙了招生官暢想申請(qǐng)者未來(lái)的學(xué)術(shù)潛力,。說(shuō)真的,，讓我們拋棄這封信吧。

最后

雖然原文作者呼吁取消推薦信,，短時(shí)間內(nèi),，推薦信仍是我們申請(qǐng)中不可或缺的評(píng)判材料。

推薦信的存在本身有歷史遺留因素,。過(guò)去的大學(xué)申請(qǐng)沒(méi)有很多統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn),，更沒(méi)有如今繁多的活動(dòng)、競(jìng)賽,、夏校等等,，所以申請(qǐng)中難免需要“信用背書”。但是現(xiàn)如今在申請(qǐng)材料內(nèi)卷,、審核緯度多元的情況下,，推薦信的重要程度或許已比曾經(jīng)要低。

尤其在剛剛過(guò)去的申請(qǐng)季,，我們看到不論是申請(qǐng)人數(shù)還是材料都是年年攀升,。Common App系統(tǒng)截止至3月共收到664萬(wàn)份申請(qǐng)，比2019-20學(xué)年猛增21%,，申請(qǐng)者共118萬(wàn)人,，增長(zhǎng)了14%。

藤校今年收到的申請(qǐng)數(shù)量更是不減反增,。拿哈佛大學(xué)為例,，今年共有61,220名學(xué)生申請(qǐng)，同比上年增長(zhǎng)7%,，而藤校的錄取率普遍低至5%及以下,。

美國(guó)招生辦公室收到的材料一年比一年多。從時(shí)間成本的角度來(lái)看,，招生官不可能讀完每個(gè)人的推薦信,。只有當(dāng)你的材料晉級(jí)到終審，在面對(duì)一眾申請(qǐng)者水平相當(dāng),、自身形象難分高下的時(shí)候,，推薦信才會(huì)起到一定的決定性作用。

為了避免原文中提到的大量推薦信內(nèi)容虛偽客套,、沒(méi)有參考價(jià)值的情況,，作為學(xué)生，當(dāng)我們請(qǐng)求他人寫推薦信的時(shí)候，應(yīng)該盡量表述清楚自己的需求,。

如果導(dǎo)師要為很多同學(xué)寫推薦信，可以在溝通時(shí)附上一份自己的簡(jiǎn)歷和成績(jī),，幫助對(duì)方寫出更有干貨,、更實(shí)在的內(nèi)容。萬(wàn)一申請(qǐng)中真到了要考核推薦信的那一步,，一封真實(shí)可靠的推薦信能為你的申請(qǐng)形象起到背書的作用,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。?！