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國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì),!

日期:2022-05-19 15:33:06    閱讀量:0    作者:b老師

近些日子,AP考試取消并無補考的消息讓平寂的留學圈再次沸騰起來,,一時間學生和家長們都炸開了鍋,,態(tài)度極度悲觀:沒有AP申請不到好學校,也不能換學分,。這下把大家焦慮的心情提到了嗓子眼,。聽我說,國際大考取消大家先別慌,,美國大學申請其實更看重這些素質(zhì),!

國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì),!

我們非常理解學生準備一年結(jié)果考不了心情,在標化變成可選項后,,很多人把希望寄托到AP上,,認為這是唯一可以衡量自己學術(shù)能力的救命稻草,但面對無法改變的事實,,我們要做的不是怨天尤人,,而是要了解美國大學的招生邏輯,明白大學到底看什么,,我們又該如何做好準備,?(本文適合目前高二及以下的家庭)

美國大學到底是如何看申請的,?

以往我們都知道,,美國大學申請有三板斧:成績、活動和文書,。

其中成績又包含校內(nèi)成績,、標化成績,、以及AP等其他考試成績,也是中國學生最擅長,、最愿意花時間準備的部分,。畢竟不管是托福、標化還是AP,,拼命刷題后總還是能看到結(jié)果的,,而且內(nèi)卷之下,越來越多學生堅持,,“別人有的成績,,自己一定要有”。

尤其在當下標化變成可選項,,夏校無法去海外參與的情況下,,AP仿佛成了學生們的救命稻草,作為為數(shù)不多可以出具官方成績單的考試,,似乎AP成績早已取代SAT成了美國申請必備要素,。

但這些都是我們自己的想象,正如課外活動一樣,,領(lǐng)導(dǎo)力,、志愿者、夏校...只要別人在做的,,自己也一定要有,。所以別人有AP,自己沒有,,就認為會對自己的申請產(chǎn)生很不利的影響,。

真實的美國大學錄取過程中,到底是怎么看的呢,?

- 學術(shù)最重要:校內(nèi)GPA,、排名、選課難度,、標化成績,、申請文書、推薦信,。

以斯坦福和康奈爾兩所知名學府的招生要素表為例(他們也代表了很多頂尖學校的招生特點),,我們可以看到,大學在意的要素大部分是一致的,,通常他們會把申請元素分為學術(shù)和非學術(shù)兩個大部分,,其中學術(shù)部分最重要的是:校內(nèi)GPA、排名,、選課難度,、標化成績、申請文書,、推薦信,。

國際大考取消別慌,美國大學申請更看重這些素質(zhì),!

斯坦福大學招生要素表-學術(shù)部分

國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì)!

康奈爾大學招生要素表-學術(shù)部分

是的,,你沒有看錯,,在很多大學,其實文書和推薦信也被算在學術(shù)的范疇內(nèi),,尤其是why major的小文書可以很好體現(xiàn)學生在學術(shù)方向的追求,。

而推薦信則是很容易被大家忽視的部分,認為隨便找兩個老師寫寫就好,,但實際上缺乏跟老師的溝通和互動,,老師極有可能寫的跟你的整體申請素材并不相關(guān),或者選擇的老師也并不夠了解你,,在此提醒大家,,一定要選擇對自己充分了解的老師,并且要提前跟老師溝通自己的申請方向,甚至可以提醒老師一些過往經(jīng)歷,,讓老師的描述跟你的申請形象匹配,,才可以從另一個視角佐證你在學科上的探索,以及你的個人品質(zhì),。

除此之外,,盡管沒有直接標注在申請要素表中,但事實上不得不說的是學術(shù)探索,,比如競賽,、科研、夏校等,,尤其是我們之前盤點過很多高含金量項目,,這些項目的學術(shù)難度遠高于SAT、AP,,是更有力的學術(shù)證明,,當然也可以算在挑戰(zhàn)學科高難度這一條因素中。

國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì),!

因為項目都需要較長時間的準備及申請周期,所以目前高二的學生有些來不及,,但是高一及以下的同學們可以重點關(guān)注,,提早準備起來,比如頂尖科創(chuàng)競賽類中的丘成桐中學科學獎,、英特爾科學與工程大獎賽等,,頂尖理工夏校暑期科學項目SSP、羅斯數(shù)學營地,、Clark Scholars學術(shù)項目,,以及MIT推薦的一系列理工項目等,還有頂尖人文項目TASS,、頂尖寫作競賽John Locke,、頂尖歷史項目The Concord Review,包括還有一些非常受中國學生歡迎的項目,,如斯坦福人文營,、耶魯YYGS、芝加哥大學的多個夏校項目等,。

- 軟實力最重要:課外活動,、個人天賦能力、個人性格特質(zhì),。

如果說學術(shù)是讓你錄取的基礎(chǔ),,那軟實力的部分就是讓你在眾多同質(zhì)申請者中脫穎而出的關(guān)鍵。

在非學術(shù)因素中,美國大學最看重的是課外活動,、天賦能力,、個人特質(zhì)。

同時,,非學術(shù)部分會考慮的因素還有面試,、第一代大學生、校友家庭,、志愿工作、工作經(jīng)歷等等,。

國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì)!

斯坦福大學招生要素表

我們總說做活動,,但活動并不是孤立存在的,,一方面的活動可以與學術(shù)相關(guān),比如上文提到的競賽,、科研,,可以隸屬于學術(shù)活動的范疇;而在此之外,,其實還可以有更多其他的活動,,比如體現(xiàn)志愿服務(wù)的活動,體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力,、合作能力的活動,,代表你個人性格的活動等等,這些都需要結(jié)合你的興趣特長綜合來安排,,長線學生還有足夠的時間和精力去思考和補足,。

比如有學生對歷史很感興趣,從小就喜歡聽一些歷史故事,,之后也閱讀了很多歷史書籍,,做了很多文獻檢索和研究,成立了相關(guān)俱樂部,,參加了歷史相關(guān)項目,,并從對社會/社區(qū)做貢獻的角度做了相關(guān)的調(diào)研論文,這就是一個完整的活動鏈條,。

今年要申請的學生還能做些什么,?

目前已經(jīng)高二,所有內(nèi)容都已定型,,無法再參與科研競賽證明自己的學術(shù)能力,,又沒有標化和AP,是否就意味著申請已經(jīng)沒戲了呢?

倒也未必,!

因為即使你有上述所有的硬件條件,,也并不一定能確保被錄取。這也是我們常說的,,除了要做,,還要學會show。如何show,?就是要在你的整個申請材料中展示,。比如:

  • 你的活動列表如何篩選填寫

  • 你的主文書選題要體現(xiàn)你的哪個方面特質(zhì)以及如何體現(xiàn)

  • 你的小文書如何與活動/競賽等內(nèi)容搭配

  • 如何跟老師溝通推薦信的素材

  • 以及不能參加AP考試這一特殊情況要如何跟招生官展示等等

總之就是如何做一個整體的材料,讓招生官看到你是一個活生生的人,。

最后,,用MIT官網(wǎng)關(guān)于"MIT在尋找什么樣的人"的闡述做結(jié)尾,希望可以給大家參考,,你是否真正理解了美國名校的招生邏輯,?成績之外,你是否具備名校需要的素質(zhì),?

國際大考取消別慌,,美國大學申請更看重這些素質(zhì)!

首當其沖的是肯定是成績,,作為知名學府,,錄取的學生成績都要有足夠有競爭力,在AP沒辦法考試的情況下,,最主要的成績就是你的校內(nèi)成績和標化成績(如果有的話),。

其次,個人特質(zhì)很重要,,具體表現(xiàn)在:

你要與麻省理工學院的使命一致:讓世界變得更好,,當然并不是讓你在15歲時就治愈世界上所有的傳染病,方法可以有很多,,比如教一個孩子數(shù)學就能改變世界,,游說參議員修改糟糕的政策可以改變世界,類似的例子有成千上萬個,。(不管申請哪所學校,,其實學校都要看匹配度,也就是你的使命是否與學校一致)

協(xié)作與合作精神:MIT精神的核心是協(xié)作與合作,,許多作業(yè)都是以小組作業(yè)的形式設(shè)計的,,跨系實驗室也是很常見的。所以如果你喜歡一直獨自工作,,這是完全正確的,,但你可能在MIT不是特別開心,。(這個可以說是所有學校都希望看到的,你要能夠融入社區(qū),,而不是獨立于社區(qū)存在)

主動倡議:在MIT,,機會很多,但必須抓住,。在這里,,研究項目、種子基金和有趣的講座不是簡單地放在盤子里交給學生的,。對于那些主動采取行動的學生,,那些利用他們周圍資源的學生;MIT的資源是無與倫比的。(越是頂尖學府,,越希望看到你的主動性,,充分利用周圍資源發(fā)展自己)

冒險:MIT希望招收那些不僅計劃成功,而且不怕失敗的人,。失敗是生活的一部分,如果你保持專注,,不放棄,,目標最終會實現(xiàn)。(我們不可能一直都在做有把握的事,,所以很多時候我們做的事情不是一定要有結(jié)果,,而是要有行動,并且有反思)

實踐創(chuàng)新:MIT是一個活躍的,、動手操作的地方,。親自動手,嘗試新事物通常是獲得成功的最佳途徑,。將理論知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實世界的問題,;你不應(yīng)該只享受思考,你也應(yīng)該享受做事,。(創(chuàng)新也幾乎是所有名校都希望看到的能力)

強烈,、好奇和興奮:你應(yīng)該投入到對你真正有意義的事情上。探索,!注重質(zhì)量而非數(shù)量,。你不必做無數(shù)的事情才能進入大學。把你的心放在一些你真正關(guān)心的事情上,,那就足夠了,。(也就是你的熱情所在,非常能夠闡釋當下的環(huán)境,,學校不會因為你是一個什么都做的checklist學生錄取你,,而會因為看到你在某件事情上的專注和熱情錄取你)

MIT社區(qū)的特點:我們的社區(qū)是由互相照顧,、互相鼓舞的人組成的,他們互相激勵,,去工作,,去夢想超越自己的潛能。MIT希望接納那些天生就能維持這個社區(qū)品質(zhì)的人,。(有時候我們不理解為什么優(yōu)秀的學生沒有被錄取,,也許就是在招生官看來,盡管優(yōu)秀,,但卻不一定符合他們的社區(qū)需求)

權(quán)衡輕重緩急的能力:MIT希望看到你在高中也優(yōu)先考慮一些休息時間,,而不是一股腦兒做所有事,但可能個個做不好,。(與強烈,、好奇和興奮這條同理,沒人希望你一直在忙碌打卡,,而是有選擇地做自己真正喜歡的事情,。)

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