國(guó)際大考取消別慌,，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)更看重這些素質(zhì),！

近些日子，AP考試取消并無(wú)補(bǔ)考的消息讓平寂的留學(xué)圈再次沸騰起來(lái),，一時(shí)間學(xué)生和家長(zhǎng)們都炸開(kāi)了鍋,，態(tài)度極度悲觀：沒(méi)有AP申請(qǐng)不到好學(xué)校,，也不能換學(xué)分。這下把大家焦慮的心情提到了嗓子眼,。聽(tīng)我說(shuō),，國(guó)際大考取消大家先別慌，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)其實(shí)更看重這些素質(zhì),！

我們非常理解學(xué)生準(zhǔn)備一年結(jié)果考不了心情，在標(biāo)化變成可選項(xiàng)后,，很多人把希望寄托到AP上,，認(rèn)為這是唯一可以衡量自己學(xué)術(shù)能力的救命稻草，但面對(duì)無(wú)法改變的事實(shí),，我們要做的不是怨天尤人,，而是要了解美國(guó)大學(xué)的招生邏輯，明白大學(xué)到底看什么,，我們又該如何做好準(zhǔn)備,？（本文適合目前高二及以下的家庭）

美國(guó)大學(xué)到底是如何看申請(qǐng)的？

以往我們都知道,，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)有三板斧：成績(jī),、活動(dòng)和文書(shū)。

其中成績(jī)又包含校內(nèi)成績(jī),、標(biāo)化成績(jī),、以及AP等其他考試成績(jī)，也是中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng),、最愿意花時(shí)間準(zhǔn)備的部分,。畢竟不管是托福、標(biāo)化還是AP,，拼命刷題后總還是能看到結(jié)果的,，而且內(nèi)卷之下，越來(lái)越多學(xué)生堅(jiān)持,，“別人有的成績(jī),，自己一定要有”。

尤其在當(dāng)下標(biāo)化變成可選項(xiàng),，夏校無(wú)法去海外參與的情況下,，AP仿佛成了學(xué)生們的救命稻草，作為為數(shù)不多可以出具官方成績(jī)單的考試,，似乎AP成績(jī)?cè)缫讶〈鶶AT成了美國(guó)申請(qǐng)必備要素,。

但這些都是我們自己的想象,，正如課外活動(dòng)一樣，領(lǐng)導(dǎo)力,、志愿者,、夏校...只要?jiǎng)e人在做的，自己也一定要有,。所以別人有AP,，自己沒(méi)有，就認(rèn)為會(huì)對(duì)自己的申請(qǐng)產(chǎn)生很不利的影響,。

真實(shí)的美國(guó)大學(xué)錄取過(guò)程中,，到底是怎么看的呢？

- 學(xué)術(shù)最重要：校內(nèi)GPA,、排名,、選課難度、標(biāo)化成績(jī),、申請(qǐng)文書(shū),、推薦信。

以斯坦福和康奈爾兩所知名學(xué)府的招生要素表為例（他們也代表了很多頂尖學(xué)校的招生特點(diǎn)）,，我們可以看到,，大學(xué)在意的要素大部分是一致的，通常他們會(huì)把申請(qǐng)?jiān)胤譃閷W(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)兩個(gè)大部分,，其中學(xué)術(shù)部分最重要的是：校內(nèi)GPA,、排名、選課難度,、標(biāo)化成績(jī)、申請(qǐng)文書(shū),、推薦信,。

斯坦福大學(xué)招生要素表-學(xué)術(shù)部分

康奈爾大學(xué)招生要素表-學(xué)術(shù)部分

是的,，你沒(méi)有看錯(cuò),，在很多大學(xué)，其實(shí)文書(shū)和推薦信也被算在學(xué)術(shù)的范疇內(nèi),，尤其是why major的小文書(shū)可以很好體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)術(shù)方向的追求,。

而推薦信則是很容易被大家忽視的部分，認(rèn)為隨便找兩個(gè)老師寫(xiě)寫(xiě)就好,，但實(shí)際上缺乏跟老師的溝通和互動(dòng),，老師極有可能寫(xiě)的跟你的整體申請(qǐng)素材并不相關(guān),，或者選擇的老師也并不夠了解你，在此提醒大家,，一定要選擇對(duì)自己充分了解的老師,，并且要提前跟老師溝通自己的申請(qǐng)方向，甚至可以提醒老師一些過(guò)往經(jīng)歷,，讓老師的描述跟你的申請(qǐng)形象匹配,，才可以從另一個(gè)視角佐證你在學(xué)科上的探索，以及你的個(gè)人品質(zhì),。

除此之外,，盡管沒(méi)有直接標(biāo)注在申請(qǐng)要素表中，但事實(shí)上不得不說(shuō)的是學(xué)術(shù)探索,，比如競(jìng)賽,、科研、夏校等,，尤其是我們之前盤(pán)點(diǎn)過(guò)很多高含金量項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目的學(xué)術(shù)難度遠(yuǎn)高于SAT、AP,，是更有力的學(xué)術(shù)證明,，當(dāng)然也可以算在挑戰(zhàn)學(xué)科高難度這一條因素中。

因?yàn)轫?xiàng)目都需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備及申請(qǐng)周期，所以目前高二的學(xué)生有些來(lái)不及,，但是高一及以下的同學(xué)們可以重點(diǎn)關(guān)注,，提早準(zhǔn)備起來(lái)，比如頂尖科創(chuàng)競(jìng)賽類(lèi)中的丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng),、英特爾科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽等,，頂尖理工夏校暑期科學(xué)項(xiàng)目SSP、羅斯數(shù)學(xué)營(yíng)地,、Clark Scholars學(xué)術(shù)項(xiàng)目,，以及MIT推薦的一系列理工項(xiàng)目等，還有頂尖人文項(xiàng)目TASS,、頂尖寫(xiě)作競(jìng)賽John Locke,、頂尖歷史項(xiàng)目The Concord Review，包括還有一些非常受中國(guó)學(xué)生歡迎的項(xiàng)目,，如斯坦福人文營(yíng),、耶魯YYGS、芝加哥大學(xué)的多個(gè)夏校項(xiàng)目等。

- 軟實(shí)力最重要：課外活動(dòng),、個(gè)人天賦能力,、個(gè)人性格特質(zhì)。

如果說(shuō)學(xué)術(shù)是讓你錄取的基礎(chǔ),，那軟實(shí)力的部分就是讓你在眾多同質(zhì)申請(qǐng)者中脫穎而出的關(guān)鍵,。

在非學(xué)術(shù)因素中，美國(guó)大學(xué)最看重的是課外活動(dòng),、天賦能力,、個(gè)人特質(zhì)。

同時(shí),，非學(xué)術(shù)部分會(huì)考慮的因素還有面試,、第一代大學(xué)生、校友家庭,、志愿工作,、工作經(jīng)歷等等。

斯坦福大學(xué)招生要素表

我們總說(shuō)做活動(dòng)，但活動(dòng)并不是孤立存在的,，一方面的活動(dòng)可以與學(xué)術(shù)相關(guān),，比如上文提到的競(jìng)賽、科研,，可以隸屬于學(xué)術(shù)活動(dòng)的范疇,；而在此之外，其實(shí)還可以有更多其他的活動(dòng),，比如體現(xiàn)志愿服務(wù)的活動(dòng),，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、合作能力的活動(dòng),，代表你個(gè)人性格的活動(dòng)等等,，這些都需要結(jié)合你的興趣特長(zhǎng)綜合來(lái)安排，長(zhǎng)線學(xué)生還有足夠的時(shí)間和精力去思考和補(bǔ)足,。

比如有學(xué)生對(duì)歷史很感興趣,，從小就喜歡聽(tīng)一些歷史故事,，之后也閱讀了很多歷史書(shū)籍,，做了很多文獻(xiàn)檢索和研究，成立了相關(guān)俱樂(lè)部,，參加了歷史相關(guān)項(xiàng)目,，并從對(duì)社會(huì)/社區(qū)做貢獻(xiàn)的角度做了相關(guān)的調(diào)研論文，這就是一個(gè)完整的活動(dòng)鏈條,。

今年要申請(qǐng)的學(xué)生還能做些什么,？

目前已經(jīng)高二,，所有內(nèi)容都已定型，無(wú)法再參與科研競(jìng)賽證明自己的學(xué)術(shù)能力,，又沒(méi)有標(biāo)化和AP,，是否就意味著申請(qǐng)已經(jīng)沒(méi)戲了呢？

倒也未必,！

因?yàn)榧词鼓阌猩鲜鏊械挠布l件,，也并不一定能確保被錄取。這也是我們常說(shuō)的,，除了要做,，還要學(xué)會(huì)show。如何show,？就是要在你的整個(gè)申請(qǐng)材料中展示,。比如：

• 你的活動(dòng)列表如何篩選填寫(xiě)

• 你的主文書(shū)選題要體現(xiàn)你的哪個(gè)方面特質(zhì)以及如何體現(xiàn)

• 你的小文書(shū)如何與活動(dòng)/競(jìng)賽等內(nèi)容搭配

• 如何跟老師溝通推薦信的素材

• 以及不能參加AP考試這一特殊情況要如何跟招生官展示等等

總之就是如何做一個(gè)整體的材料，讓招生官看到你是一個(gè)活生生的人,。

最后,，用MIT官網(wǎng)關(guān)于"MIT在尋找什么樣的人"的闡述做結(jié)尾，希望可以給大家參考,，你是否真正理解了美國(guó)名校的招生邏輯,？成績(jī)之外，你是否具備名校需要的素質(zhì),？

首當(dāng)其沖的是肯定是成績(jī),，作為知名學(xué)府,，錄取的學(xué)生成績(jī)都要有足夠有競(jìng)爭(zhēng)力，在AP沒(méi)辦法考試的情況下,，最主要的成績(jī)就是你的校內(nèi)成績(jī)和標(biāo)化成績(jī)（如果有的話）,。

其次，個(gè)人特質(zhì)很重要,，具體表現(xiàn)在：

你要與麻省理工學(xué)院的使命一致：讓世界變得更好,，當(dāng)然并不是讓你在15歲時(shí)就治愈世界上所有的傳染病，方法可以有很多,，比如教一個(gè)孩子數(shù)學(xué)就能改變世界,，游說(shuō)參議員修改糟糕的政策可以改變世界，類(lèi)似的例子有成千上萬(wàn)個(gè),。（不管申請(qǐng)哪所學(xué)校,，其實(shí)學(xué)校都要看匹配度，也就是你的使命是否與學(xué)校一致）

協(xié)作與合作精神：MIT精神的核心是協(xié)作與合作，許多作業(yè)都是以小組作業(yè)的形式設(shè)計(jì)的,，跨系實(shí)驗(yàn)室也是很常見(jiàn)的,。所以如果你喜歡一直獨(dú)自工作，這是完全正確的,，但你可能在MIT不是特別開(kāi)心,。（這個(gè)可以說(shuō)是所有學(xué)校都希望看到的，你要能夠融入社區(qū),，而不是獨(dú)立于社區(qū)存在）

主動(dòng)倡議：在MIT,，機(jī)會(huì)很多，但必須抓住,。在這里,，研究項(xiàng)目、種子基金和有趣的講座不是簡(jiǎn)單地放在盤(pán)子里交給學(xué)生的,。對(duì)于那些主動(dòng)采取行動(dòng)的學(xué)生,，那些利用他們周?chē)Y源的學(xué)生;MIT的資源是無(wú)與倫比的。（越是頂尖學(xué)府,，越希望看到你的主動(dòng)性,，充分利用周?chē)Y源發(fā)展自己）

冒險(xiǎn)：MIT希望招收那些不僅計(jì)劃成功，而且不怕失敗的人,。失敗是生活的一部分,，如果你保持專(zhuān)注，不放棄,，目標(biāo)最終會(huì)實(shí)現(xiàn),。（我們不可能一直都在做有把握的事，所以很多時(shí)候我們做的事情不是一定要有結(jié)果,，而是要有行動(dòng),，并且有反思）

實(shí)踐創(chuàng)新：MIT是一個(gè)活躍的、動(dòng)手操作的地方,。親自動(dòng)手,，嘗試新事物通常是獲得成功的最佳途徑。將理論知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題,；你不應(yīng)該只享受思考,，你也應(yīng)該享受做事。（創(chuàng)新也幾乎是所有名校都希望看到的能力）

強(qiáng)烈,、好奇和興奮：你應(yīng)該投入到對(duì)你真正有意義的事情上,。探索！注重質(zhì)量而非數(shù)量,。你不必做無(wú)數(shù)的事情才能進(jìn)入大學(xué),。把你的心放在一些你真正關(guān)心的事情上，那就足夠了,。（也就是你的熱情所在,，非常能夠闡釋當(dāng)下的環(huán)境，學(xué)校不會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)什么都做的checklist學(xué)生錄取你,，而會(huì)因?yàn)榭吹侥阍谀臣虑樯系膶?zhuān)注和熱情錄取你）

MIT社區(qū)的特點(diǎn)：我們的社區(qū)是由互相照顧,、互相鼓舞的人組成的，他們互相激勵(lì),，去工作,，去夢(mèng)想超越自己的潛能。MIT希望接納那些天生就能維持這個(gè)社區(qū)品質(zhì)的人,。（有時(shí)候我們不理解為什么優(yōu)秀的學(xué)生沒(méi)有被錄取,，也許就是在招生官看來(lái)，盡管優(yōu)秀,，但卻不一定符合他們的社區(qū)需求）

權(quán)衡輕重緩急的能力：MIT希望看到你在高中也優(yōu)先考慮一些休息時(shí)間,，而不是一股腦兒做所有事，但可能個(gè)個(gè)做不好,。（與強(qiáng)烈,、好奇和興奮這條同理，沒(méi)人希望你一直在忙碌打卡，而是有選擇地做自己真正喜歡的事情。）

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精，做細(xì)?。,。?/p>