薪水可達(dá)6位數(shù)? 深度解析美國(guó)工程管理碩士項(xiàng)目

薪水可達(dá)6位數(shù)?你知道是哪個(gè)碩士項(xiàng)目嗎,？那就是美國(guó)工程管理碩士項(xiàng)目。工程類的一直是一個(gè)非常熱門的專業(yè)方向,，也是非常多家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢的申請(qǐng)方向,。今天我們就來聊聊美國(guó)工程管理碩士學(xué)位的相關(guān)信息。

美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局(Bureau of Labor Statistics)預(yù)計(jì),，到2026年,，工程經(jīng)理的職位將增加6%，期間將新增近1萬個(gè)新職位,。

1.學(xué)習(xí)工程管理碩士的原因：

工程管理碩士學(xué)位可以幫助學(xué)生拓寬他們的職業(yè)選擇,。工程管理碩士學(xué)位一般是為具有已有部分工程專業(yè)背景的學(xué)生或位于職業(yè)初期的工程師設(shè)計(jì)的，這個(gè)專業(yè)對(duì)申請(qǐng)者的背景要求我后面會(huì)再詳細(xì)提及,，工程管理碩士的項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立在項(xiàng)目工作中領(lǐng)導(dǎo)工程師團(tuán)隊(duì)所需的商業(yè)和管理技能,。隨著工程師群體的擴(kuò)大，各行各業(yè)上對(duì)既懂技術(shù)又懂管理的合格專業(yè)人員的需求將會(huì)增加,。

2.工程管理碩士可以做什么：

如何將工程技術(shù)與商業(yè)頭腦結(jié)合起來,，幫助公司面對(duì)相應(yīng)的挑戰(zhàn)，這就是工程管理碩士畢業(yè)生可以填補(bǔ)的空缺,。畢業(yè)后,，工程管理碩士一般的工作方向?yàn)椋翰僮?供應(yīng)鏈工程師，系統(tǒng)工程師/架構(gòu)師,，項(xiàng)目經(jīng)理,，產(chǎn)品經(jīng)理，商業(yè)/金融/數(shù)據(jù)分析師,，企業(yè)家/商業(yè)創(chuàng)始人,，技術(shù)顧問,，技術(shù)主管/經(jīng)理，應(yīng)用/銷售工程師等,。

工程管理碩士目前的就業(yè)前景是非常好的,，比如杜克大學(xué)的工程管理碩士項(xiàng)目的畢業(yè)六個(gè)月內(nèi)就業(yè)與深造的比例近幾年一直在90%以上，而且就業(yè)方向也比較廣泛,，下面的截圖是該項(xiàng)目的畢業(yè)后學(xué)生工作方向統(tǒng)計(jì),，拍的比較靠前的幾個(gè)方向?yàn)椋悍治鲱悺⒆稍冾悾ü芾恚?、產(chǎn)品管理,、項(xiàng)目管理等。

圖片源自杜克大學(xué)官網(wǎng)

3.開設(shè)工程管理項(xiàng)目的學(xué)校：

因?yàn)轫?xiàng)目的設(shè)置稍有不同,，每個(gè)學(xué)校的工程管理項(xiàng)目名稱可能或有所不同，以下是開設(shè)工程管理碩士項(xiàng)目的部分學(xué)校和項(xiàng)目名稱列表：

• 斯坦福大學(xué)Stanford University 的 管理科學(xué)與工程碩士 MS in Management Science and Engineering 

• 杜克大學(xué) Duke University 的 工程管理碩士 Master of Engineering Management 

• 哥倫比亞大學(xué)Columbia University 的 管理科學(xué)與工程碩士 MS in Management Science and Engineering 

• 弗吉尼亞理工Virginia Tech 的 工程管理碩士Master of Engineering Administration

• 達(dá)特茅斯學(xué)院Dartmouth College 的 Master of Engineering Management 工程管理碩士

• 德州農(nóng)工大學(xué)Texas A&M University 的 工程管理理學(xué)碩士 MS in Engineering Management 

• 約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University的工程管理碩士學(xué)位MS in Engineering Management 

• 西北大學(xué)Northwestern University的工程管理碩士學(xué)位Master of Engineering Management

• 康奈爾大學(xué)Cornell University 的工程管理碩士學(xué)位Master of Engineering in Engineering Management 

• 南加州大學(xué)University of Southern California的工程管理碩士學(xué)位 MS in Engineering Management 

• 卡耐基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University 的工程與技術(shù)創(chuàng)新管理碩士學(xué)位MS in Engineering & Technology Innovation Management (ETIM) 

• 東北大學(xué)Northeastern University的工程管理碩士學(xué)位 MS in Engineering Management 

4.項(xiàng)目設(shè)置：

工程管理是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域,，將技術(shù)和商業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來,，大多數(shù)工程管理碩士需要30到36個(gè)學(xué)分可以畢業(yè)。如果是全日制學(xué)習(xí),，學(xué)生通常需要大約兩年的時(shí)間來完成要求,。也有一些其他因素會(huì)影響畢業(yè)時(shí)長(zhǎng)，包括學(xué)生是否需要完成實(shí)習(xí),，或者他們是否需要寫一篇論文,，或者是否需要完成一個(gè)項(xiàng)目等。

工程管理學(xué)位課程包括管理和技術(shù)兩部分,。因此,，學(xué)生可以學(xué)到兩個(gè)學(xué)科方向中的技能和知識(shí)。例如下圖是密歇根大學(xué)的工程管理碩士課程的設(shè)置,，課程內(nèi)容包括工程范圍課程,、商科范圍課程、選修課,、畢業(yè)項(xiàng)目,、和可選擇的畢業(yè)論文幾個(gè)方面。

圖片源自密西根大學(xué)官網(wǎng)

工程技術(shù)課程可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)和提高工程項(xiàng)目效率和效果的方法,。工程管理科學(xué)課程可以培養(yǎng)如何協(xié)作的意識(shí)，以及將分析思維應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)力的各個(gè)方面的能力,。

工程管理碩士的課程主要可能包括以下幾個(gè)部分,，具體的還需要查看每個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)置 ：

• 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)

• 管理財(cái)務(wù)方面

• 組織行為

• 管理技術(shù)組織

• 管理問題解決

工程管理碩士項(xiàng)目的設(shè)置一般會(huì)有偏向的方向，每個(gè)學(xué)校的側(cè)重方向會(huì)有不同,，比較常見的工程管理碩士項(xiàng)目側(cè)重方向有管理分析類,、過程分析類,、金融類、醫(yī)療健康類,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)類等,。

比如斯坦福大學(xué)的管理科學(xué)與工程碩士的偏向方向?yàn)橐韵缕邆€(gè)方向：

• 金融分析

• 操作和分析

• 技術(shù)與工程管理

• 計(jì)算社會(huì)科學(xué)

• 決策分析和風(fēng)險(xiǎn)分析

• 能源和環(huán)境

• 衛(wèi)生系統(tǒng)建模。

杜克大學(xué)的工程管理碩士的方向?yàn)?

• 客戶體驗(yàn)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)

• 數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)

• 運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)鏈管理

• 產(chǎn)品管理

• 技術(shù)開發(fā)與商業(yè)化

• 創(chuàng)業(yè),。

哥倫比亞大學(xué)的管理科學(xué)與工程碩士有以下六個(gè)方向的設(shè)置：

• 操作和分析

• 定價(jià)與收益管理

• 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

• 物流與供應(yīng)鏈管理

• 金融技術(shù)

• 醫(yī)療管理

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精，做細(xì)?。?！