背景提升 | 海外科研遠(yuǎn)程-城市規(guī)劃與藝術(shù)設(shè)計

申請美國名校，背景提升不可或缺,。疫情的霧霾依舊籠罩大地,，那么遠(yuǎn)程的科研項目便成為大家的心頭之好。今天我們就來介紹一個海外科研遠(yuǎn)程背景的項目——城市規(guī)劃與藝術(shù)設(shè)計,，有關(guān)人為社科的,。

城市規(guī)劃與藝術(shù)設(shè)計：新城市建設(shè)與現(xiàn)代化元素房屋設(shè)計

Design Thinking: Creativity and Process

教授介紹

Markus Berger

羅德島設(shè)計學(xué)院建筑系終身教授

• RISD研究生項目常任負(fù)責(zé)人

• Int/AR Journal聯(lián)合創(chuàng)辦人&編輯

• 荷蘭注冊建筑師 (SBA)

• The Repair Atelier/Inside Out等工作室首席設(shè)計師

• 參與UNstudio多個項目，擔(dān)任主理建筑師

課題背景

隨著城市發(fā)展進(jìn)程的加快,，藝術(shù)設(shè)計必須要結(jié)合環(huán)境保護(hù)來進(jìn)行,，為人們創(chuàng)造宜居的生活。1987年,，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中,，首次全面闡述了“可持續(xù)發(fā)展”的概念。綠色設(shè)計是可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)與功能主義相結(jié)合的一種設(shè)計,。設(shè)計師應(yīng)該努力將綠色設(shè)計的理念滲透到室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中,，做到對可再生資源的不斷增值,，永續(xù)利用,，此外盡可能使用新型環(huán)保材料。

同時,，作為一門跨學(xué)科的實(shí)用藝術(shù),，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及的學(xué)科非常廣，集合了建筑學(xué)和藝術(shù)學(xué)的特征,，讓有藝術(shù)美感的東西回歸實(shí)用本質(zhì),，能為人所用，為人們營造一個健康舒適安逸的生活空間。

課題內(nèi)容

課程將聚焦室內(nèi)設(shè)計過程中的創(chuàng)造性思維和環(huán)保思維,，了解環(huán)境保護(hù)與藝術(shù)設(shè)計的完美結(jié)合方式,。在小組科研中，教授將帶領(lǐng)學(xué)生討論藝術(shù)設(shè)計相關(guān)業(yè)內(nèi)話題,，了解最新室內(nèi)設(shè)計材料,，以及實(shí)際設(shè)計中的業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例，將知識和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為設(shè)計概念中需要的獨(dú)特工具,，包括研究方法,、二維和三維思維、以圖形,、繪圖和模型形式表現(xiàn)視覺的能力,、如何與現(xiàn)代元素結(jié)合等等。

學(xué)生將通過項目學(xué)習(xí)掌握建筑內(nèi)設(shè)計的研究方法,，創(chuàng)造過程和概念表達(dá),，能完成個性化的設(shè)計方案，撰寫個性化的研究報告,，并在項目結(jié)束時進(jìn)行成果展示,。

教授上課截圖

適合人群

• 對城市規(guī)劃、設(shè)計,、藝術(shù)專業(yè)感興趣的高中生和本科生

• 未來希望從事城市規(guī)劃,、設(shè)計等工作，或者參與藝術(shù)類項目開發(fā)和管理

• 建議提前掌握Rihno,、AI和一定的繪圖基礎(chǔ)

項目設(shè)置

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你將會得到

• 6周在線授課+4周在線小組科研(教授親自論文輔導(dǎo)),，教授全程參與為期10周

• 網(wǎng)申推薦信

• 學(xué)術(shù)評估報告

• 項目成績單

• 論文成果

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”,。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性,，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。?！