美國(guó)名校招生官苦苦尋找的“千里馬”都具備什么性格和特質(zhì)？

美國(guó)名校的申請(qǐng),，更是一場(chǎng)伯樂(lè)找尋千里馬的選拔過(guò)程,。那么美國(guó)名校招生官苦苦尋找的“千里馬”都具備什么性格和特質(zhì)呢？讓我們一起來(lái)看看吧,！

“ CREATIVITY”創(chuàng)造力

一提到創(chuàng)造力，很多人會(huì)想到讓孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà),，學(xué)音樂(lè),，學(xué)一些藝術(shù)方面的課程。我想在這重申一下,，創(chuàng)造力很多情況下并不局限于藝術(shù)領(lǐng)域,，更多的是體驗(yàn)孩子的原創(chuàng)力，也就是originality,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是能否在最短的時(shí)間用最簡(jiǎn)潔的方式找到最聰明的解決方案,。例如大家熟知的常青藤大學(xué)之一布朗大學(xué)是不給學(xué)生提供必修課的,，也就是說(shuō)這個(gè)大學(xué)從大一開(kāi)始的所有學(xué)生都必須自己給自己設(shè)置所學(xué)的課程，可以說(shuō)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度,，于此同時(shí)也可以說(shuō)加大了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，而如何選課就成為了學(xué)生入校必須完成的答卷之一。

“AQADVERSITY QUOTIENT”逆境商

常常聽(tīng)見(jiàn)人們談?wù)揑Q(智商), EQ(情商),，今天和大家分享的是名校所看中學(xué)生的AQ,也就是逆境商,，直白些說(shuō)就是是否具備跌倒了再重新開(kāi)始的勇氣和決心。著名的理工科院校MIT(MassachusettsInstitute of Technology)麻省理工學(xué)院一直致力于培養(yǎng)有潛力成為科學(xué)家的學(xué)生們,，沒(méi)有哪個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)真的一次成功,，重要的是能否在成千上萬(wàn)次失敗后還能堅(jiān)持，象沙漠玫瑰一樣挺過(guò)最?lèi)毫拥沫h(huán)境依然綻放,。

“PASSION”熱情

在國(guó)內(nèi)這個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)趨之若鶩的情形下,，很難看見(jiàn)孩子們真心的為自己愛(ài)好堅(jiān)持付出并最終取得成績(jī)，而更多的情況是學(xué)校功利的追求升學(xué)率,，家長(zhǎng)功利的追求排名,，孩子被迫放棄自己那些被稱(chēng)之為“沒(méi)有用”的愛(ài)好。我們總是給孩子們喜歡的事情貼上標(biāo)簽,，例如這個(gè)是可以做的,，那個(gè)是不能做的，例如打游戲是不能被允許的…而事實(shí)上美國(guó)的大學(xué),，尤其是名校非?？粗貙W(xué)生是否對(duì)所選擇的學(xué)科是否有熱情，一看能否堅(jiān)持,，二看是否有這個(gè)能力去堅(jiān)持,。假如玩一個(gè)游戲能玩到全國(guó)第一，全世界第一,，誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)孩子沒(méi)有能力,？

“ CURIOSITY”好奇心

很多人都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)西方的一個(gè)諺語(yǔ)Curiositykilled the cat--好奇心殺死貓，大概意思是「別太好奇,，否則會(huì)惹禍上身」,，于是從小到大，很多孩子們想去嘗試的事情都在萌芽期就被阻止了,，美其名曰“為了安全起見(jiàn)”,。所以在備戰(zhàn)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)很多同學(xué)的AP考試都選擇了最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，物理,，化學(xué),，生物，有的更進(jìn)一步選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué),，美國(guó)歷史,，而很少有同學(xué)會(huì)真的選擇一個(gè)自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域去備考，例如小語(yǔ)種阿拉伯語(yǔ),？我們不能說(shuō)考試分?jǐn)?shù)不重要,，而是你有沒(méi)有這個(gè)勇氣去挑戰(zhàn)一個(gè)自己可能不那么擅長(zhǎng)的領(lǐng)域？參與課外活動(dòng)時(shí),，除了一些競(jìng)賽例如AMC排名靠前（當(dāng)然也證明了能力很強(qiáng)）,，還是否有對(duì)史學(xué)，哲學(xué)這些人文課程的好奇,？提供核心課程的大學(xué)例如哥倫比亞大學(xué)(ColumbiaUniversity)和芝加哥大學(xué)(TheUniversity of Chicago)要求學(xué)生在大一時(shí)必須修西方哲學(xué)的部分課程,，這也同時(shí)給了我們很多理工科孩子們一個(gè)警醒，文理皆修,。

“ HONESTY & COMPASSION”誠(chéng)實(shí)及富有同情心

國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)文書(shū)的真實(shí)度遭到質(zhì)疑這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)愈趨嚴(yán)重,，我們不得不承認(rèn)有部分孩子申請(qǐng)材料全是由中介機(jī)構(gòu)編造的,，甚至連成績(jī)都有造假行為。在這里強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí),，除了對(duì)自己負(fù)責(zé)之外,，也是美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求以及期望,，希望所教授的孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任的人,，只有這樣一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族才可能有希望。而從很多大學(xué)的畢業(yè)典禮上,，compassion這個(gè)詞也被提及多次,，對(duì)弱者的同情及幫助，早已不是口號(hào),，名校一直在身體力行,。

“ MATURITY”成熟度

“讓一個(gè)18歲的孩子擁有30歲成人的想法”,，這似乎是不可能的事情,，可是名校如哈佛大學(xué)(HarvardUniversity)并不希望招收一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子,，學(xué)生的思想成熟度很大程度上也反應(yīng)了孩子的能力。反思國(guó)內(nèi)的教育,，的確有學(xué)生是兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)。反思我們,，包括家長(zhǎng)和老師,，是否有和孩子們聊過(guò)時(shí)政？我們是否和孩子們談?wù)撨^(guò)歷史問(wèn)題經(jīng)濟(jì)話(huà)題,？我們是否將他們當(dāng)成與我們平等相處的成年人還是說(shuō)我們僅僅將他們當(dāng)成孩子,？讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，請(qǐng)家長(zhǎng)放下“愛(ài)”的囚籠,。

“ INTERPERSONAL SKILLS”社交技巧

談到社交技巧,，我主要強(qiáng)調(diào)的是鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力最為強(qiáng)調(diào)的莫過(guò)于耶魯大學(xué)(YaleUniversity),看美國(guó)的歷屆總統(tǒng),，沒(méi)有經(jīng)過(guò)耶魯洗禮的屈指可數(shù),，可見(jiàn)該大學(xué)對(duì)學(xué)生本身是否有領(lǐng)導(dǎo)才能是及其看重的。而國(guó)內(nèi)的中學(xué)實(shí)際上提供了很多給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì),，例如學(xué)生會(huì),，各個(gè)社團(tuán)，甚至是一些體育聯(lián)盟,。如果孩子們真的有這個(gè)興趣及能力,，那就找個(gè)機(jī)會(huì)證明自己吧！

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精，做細(xì)?。,。?/p>