H同學 紐約大學

作為一所位于紐約市中心地帶的世界名校,，紐約大學吸引了很多人,！今年紐約大學的申請者超過105,000人，相比去年增加5%,。這是紐大連續(xù)第15年申請者數量創(chuàng)下歷史新高,，申請者數量達到15年前的3倍以上,。

在今年申請競爭如此激烈的情況下，優(yōu)弗學子披荊斬棘拿下紐約大學的ED錄??！

學生背景

學校：國外某中學

成績：GPA3.9+，TOEFL110,，1門AP

競賽&活動：

專業(yè)類科研經歷,、學校圖書館自主學習小組創(chuàng)始人、馬術,、模擬聯(lián)合國,、校LTGBQ社團、賓大暑校Wharton Global Youth項目,、暑期實習,、非洲公益活動、學校榮譽協(xié)會等

初識H同學,，挖掘特點與亮點&合理定位專業(yè)

H同學加入優(yōu)弗的時候,，已經是11年級結束后的暑期了,。第一次與H同學的溝通，就給優(yōu)弗的老師留下了深刻的印象：對世界充滿熱情,，善于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中問題,，并為改善周圍環(huán)境做出努力，同時對每件事情都有自己的獨特見解,，是一個獨立的思考者,、敏銳的洞察者、積極的行動者,。

當時她在學校組織和參加了不少改善校園生態(tài)環(huán)境和文化環(huán)境的活動,，比如創(chuàng)建了學校圖書館自主學習小組，同時參與了學校榮譽協(xié)會和LTGBQ等多個社團,，在其中積極發(fā)表自己的想法、貢獻自己的力量,。但當談到專業(yè)意向時,，她卻迷茫了，面對眾多專業(yè),，不知到底哪個才是適合自己的,。優(yōu)弗申請老師根據她的個性特點和曾參加過的活動，建議她從社會學,、傳媒,、心理學、經濟學等領域做選擇,。經過進一步探討,，她看清了自己對社會學的強烈熱情，最終確定以社會學專業(yè)進行申請,。為了幫助加深她在社會學專業(yè)領域的學術探索,，我們篩選并推薦了一個該領域的科研項目，H同學對科研項目非常感興趣,。盡管是第一次做,，但她以自己的熱情和堅持順利完成了科研任務并發(fā)表了自己的科研論文，同時收到了教授的推薦信,，這段科研經歷及教授推薦信對她的申請起到了很大的助力作用,。

ED選校，綜合考量各方面因素確定目標院校

選校是申請中的重要一環(huán),，一些同學很早便與某所大學結緣,，確定了自己的夢校；而更多的同學,，則會在選校階段經歷種種糾結,，經過查校,、訪校、調研等工作,，才能將早申請院校定下來,。H同學屬于后者，面對她的種種困惑,，優(yōu)弗申請老師與H同學及她家長進行了深入交流和探索,，從學校的綜合排名、專業(yè)排名,、申請難度,、全球聲譽、校友力量,、安全性,、校園文化等方面對初選名單中的每一所院校都進行了綜合考量，最終紐約大學在初選的六所院校中獲得最高分,，成為了H同學的ED院校,。

主文書創(chuàng)作，透過故事顯情懷

H同學年幼時的一次墜馬經歷讓她印象深刻,，摔下馬背墜落在地之前的恐懼引發(fā)了她對生與死,、生命的意義這類比較沉重的問題的思考。她大部分時候熱情積極,，為改善自己周圍的環(huán)境做著努力,，但小時候一些不愉快的經歷隱藏于她的內心，這部分經歷帶來的傷感有時會在不經意間將她俘虜,，使她消沉又悲觀,。

在寫第一版主文書初稿時，H同學便深陷于這種情緒之中,，結果整篇文章充滿了負面的情緒,，“悲傷”“宿命”這樣的字眼在文章中不止一次出現(xiàn)。優(yōu)弗的申請老師為H同學分析了她的成長路徑——成長過程中盡管有不太愉快的經歷,，但是在對一系列重大的主題深入思考的過程中,，她已經逐漸成熟、穩(wěn)重,，且能發(fā)揮自己的領導力,，積極影響到周圍的人，改善自己所在的環(huán)境,。大家都相信她具備成為一個社會活動家&事業(yè)領導者的素質,。

在老師的鼓勵下，H同學慢慢回到了自信陽光的狀態(tài),，重拾了對未來的信心,，并經過多次探討后,，確定了主文書的寫作思路：由墜馬事件引發(fā)的對生命意義的思考，引申到了自己投入大量時間精力創(chuàng)辦學校圖書館自主學習小組的經歷,。字里行間流露出了不屈不撓和奮勇前進的品質,，同時表現(xiàn)出了想要改變社區(qū)、改變世界的行動力及決心,。連藤校前招生官看完文章后都連連贊嘆：這篇文章寫得酣暢淋漓,，真好！

學生與優(yōu)弗團隊溝通過程

因為腳步足夠堅定,，所以終將到達目的地

夢校的錄取到來時,，H同學非常開心，她第一時間與我們分享了這個好消息,。當然最重要的是H同學在誠摯的付出之后與夢想相擁,，因為腳步足夠堅定。

再次祝賀H同學收獲夢校錄取,，期待她開始自己新的學習之旅,！