美國大學(xué)本土學(xué)生人數(shù)連年下滑,，亞裔學(xué)生反而暴增…

近日，美國國家學(xué)生信息中心(National Student Clearinghouse Research Center)公布了2022年春季入學(xué)人數(shù)的最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，這也揭示了一個(gè)重要的趨勢(shì) —— 大學(xué)入學(xué)率繼續(xù)下降。美國大學(xué)本土學(xué)生錄取人數(shù)連年下降,，亞裔學(xué)生卻暴漲15%…

美國國家學(xué)生信息中心的執(zhí)行主任道格·夏皮羅（Doug Shapiro）表示：“不斷惡化的入學(xué)情況出乎意料,。理論上我們已經(jīng)逐漸擺脫疫情的負(fù)面影響，因此我們也順理成章地預(yù)測(cè)入學(xué)率下降的趨勢(shì)會(huì)從本學(xué)期開始有所改善,，但事實(shí)并非如此,。”

在本科生入學(xué)數(shù)據(jù)中,，總的人數(shù)降幅為4.7%,，少了66.2萬人，20-21年的美國本科春季學(xué)期入學(xué)人數(shù)總共減少了140萬有余,，減少了9.4%,。

在總?cè)藬?shù)出現(xiàn)了不同程度降幅的同時(shí),，亞裔學(xué)生的人數(shù)迎來了增長高峰值,，同比增長15%。

在專業(yè)的選擇上,，商科專業(yè)仍占據(jù)申請(qǐng)主力位置，商業(yè),、醫(yī)療保健和文科仍然是大學(xué)常見的本科專業(yè),。計(jì)算機(jī)專業(yè)增長了7.8%；視覺和表演藝術(shù)專業(yè)增長 5.7%；心理學(xué)專業(yè)增長 4%,。

而且在哈佛大學(xué)校報(bào)之前公布的專業(yè)選擇數(shù)據(jù)中——經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然是最受歡迎的專業(yè)！CS（計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)）憑借光明的錢景,，申報(bào)人數(shù)從2010年的47人,，暴漲到了2023屆的120人，是除了經(jīng)濟(jì)學(xué)之外在哈佛大學(xué)最受歡迎的專業(yè),。

同時(shí)在匯總數(shù)據(jù)的過程中，工作人員發(fā)現(xiàn)：在八所常春藤大學(xué)中,，有六所的最熱門專業(yè)都是經(jīng)濟(jì)學(xué),，這6所藤校分別為哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué),、布朗大學(xué),、哥倫比亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院和普林斯頓大學(xué),。剩下兩所是康奈爾大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué),，各自最受歡迎的專業(yè)分別是工程和金融。

入學(xué)總?cè)藬?shù)下降,，中國學(xué)生的申請(qǐng)反而逆勢(shì)上漲，這無形中給中國學(xué)生的申請(qǐng)帶來了更大的難度,。

以具有“公立常春藤”之稱之一的弗吉尼亞大學(xué)為例,，其優(yōu)勢(shì)專業(yè)文科、工程類,、商科和生物醫(yī)學(xué)在全美名列前茅,，相比于往年的申請(qǐng)，今年的弗吉尼亞大學(xué)開始在補(bǔ)充文書題目上有了些許變化：在字?jǐn)?shù)限制上,，由250個(gè)單詞的要求變?yōu)橹辽儆?00個(gè)單詞回答；文理學(xué)院和工程學(xué)院更新了文書題目,。

除此之外,，對(duì)比往年的申請(qǐng)要求，今年很多院校重新調(diào)整了自己的托福成績要求,。

加州大學(xué)伯克利分校和威斯康星大學(xué)麥迪遜分校都由“無最低托福成績”變更為托福成績不低于80分；哥倫比亞大學(xué)將托福成績從100分提高到105分...

所以,，在了解美國大學(xué)錄取數(shù)據(jù)及分析錄取趨勢(shì)的情況下,，更要不斷提高自身的實(shí)力和競(jìng)爭力，才能在申請(qǐng)中占據(jù)有利地位,！

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！