優(yōu)弗學(xué)子紐大錄取案例分享|挖掘特點(diǎn)和亮點(diǎn),，合理定位

首先,，恭喜優(yōu)弗學(xué)子H同學(xué)獲得紐約大學(xué)錄取的offer，今天我們就來聽聽H同學(xué)的成功案例,，或許能為你未來的申請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖肌?/p>

H同學(xué)紐大錄取案例分享

H同學(xué)Profile：

高中：美高

加權(quán)GPA：4.12/4

TOEFL：線上110

AP：心理學(xué)5分

主要活動(dòng)和榮譽(yù)：專業(yè)類科研經(jīng)歷,、學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組創(chuàng)始人,、馬術(shù)、模擬聯(lián)合國(guó),、校LTGBQ社團(tuán),、賓大暑校Wharton Global Youth項(xiàng)目、暑期實(shí)習(xí),、非洲公益活動(dòng),、學(xué)校榮譽(yù)協(xié)會(huì)

優(yōu)點(diǎn)：思維活躍,，觀察力強(qiáng)，行動(dòng)力強(qiáng),，有社會(huì)責(zé)任感

缺點(diǎn)：數(shù)學(xué)為弱勢(shì)科目,，無標(biāo)化成績(jī)，缺乏學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)

初識(shí)H同學(xué),，挖掘特點(diǎn)與亮點(diǎn),，合理定位專業(yè)

H同學(xué)進(jìn)入服務(wù)體系時(shí)，已經(jīng)是11年級(jí)結(jié)束后的暑期了,。第一次與H同學(xué)的溝通,，就給顧問老師留下了深刻的印象。H同學(xué)對(duì)世界充滿熱情,，善于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中問題,，并為改善周圍環(huán)境做出努力，同時(shí)對(duì)每件事情都有自己的獨(dú)特見解,，是一個(gè)獨(dú)立的思考者,、敏銳的洞察者、積極的行動(dòng)者,。當(dāng)時(shí)她在學(xué)校開展和參加了不少改善校園生態(tài)環(huán)境和文化環(huán)境的活動(dòng),，比如創(chuàng)建了學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組，同時(shí)參與了學(xué)校榮譽(yù)協(xié)會(huì)和LTGBQ等多個(gè)社團(tuán),，在其中積極發(fā)表自己的想法,，貢獻(xiàn)自己的力量。但當(dāng)談到專業(yè)意向時(shí),，她卻迷茫了,，面對(duì)眾多專業(yè)，不知到底哪個(gè)才是適合自己的,。顧問老師根據(jù)她的個(gè)性特點(diǎn)和曾參加過的活動(dòng),，建議她從社會(huì)學(xué)、傳媒,、心理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域做選擇，經(jīng)過進(jìn)一步探討,，她看清了自己對(duì)社會(huì)學(xué)的強(qiáng)烈熱情,，最終確定以社會(huì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行申請(qǐng)。為了幫助加深她在社會(huì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)探索,，顧問老師篩選并推薦了一個(gè)該領(lǐng)域的科研項(xiàng)目,，H同學(xué)對(duì)科研項(xiàng)目非常感興趣，盡管是第一次做，但她以自己的熱情和堅(jiān)持順利完成了科研任務(wù)并發(fā)表了自己的科研論文,，同時(shí)收到了教授的推薦信,，這段科研經(jīng)歷及教授推薦信對(duì)她的申請(qǐng)起到了很大的助力作用。

ED選校,，綜合考量各方面因素選出自己的夢(mèng)校

選校是申請(qǐng)中的重要一環(huán),，一些同學(xué)很早便與某所大學(xué)結(jié)緣,，確定了自己的夢(mèng)校;而更多的同學(xué),，則會(huì)在選校階段經(jīng)歷種種糾結(jié)，經(jīng)過查校,、訪校,、調(diào)研等工作，才能將早申請(qǐng)?jiān)盒６ㄏ聛?。H同學(xué)屬于后者,，面對(duì)她的種種困惑，顧問老師與H同學(xué)及她家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流和探索,，從學(xué)校的綜合排名,、專業(yè)排名、申請(qǐng)難度,、全球聲譽(yù),、校友力量、安全性,、校園文化等方面對(duì)初選名單中的每一所院校都進(jìn)行了綜合考量,，最終紐約大學(xué)在初選的六所院校中獲得最高分，成為了H同學(xué)的ED院校,。

主文書創(chuàng)作,，透過故事顯情懷

H同學(xué)年幼時(shí)的一次墜馬經(jīng)歷讓她印象深刻，摔下馬背墜落在地之前的恐懼引發(fā)了她對(duì)生與死,、生命的意義這類比較沉重的問題的思考,。她大部分時(shí)候熱情積極，為改善自己周圍的環(huán)境做著努力,，但小時(shí)候一些不愉快的經(jīng)歷隱藏于她的內(nèi)心,，這部分經(jīng)歷帶來的傷感有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間將她俘虜，使她消沉又悲觀,。在寫第一版主文書初稿時(shí),，H同學(xué)便深陷于這種情緒之中，結(jié)果,，整篇文章充滿了讓人絕望的情緒,，“悲傷”“宿命”這樣的字眼在文章中不止一次出現(xiàn)。顧問老師為H同學(xué)分析了她的成長(zhǎng)路徑——她盡管有不太愉快的童年，但是在對(duì)一系列重大的主題深入思考的過程中,，她已經(jīng)逐漸成熟,、穩(wěn)重，且能發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，積極影響到周圍的人,，改善自己所在的環(huán)境。大家都相信她具備成為一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家&事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì),。在老師的鼓勵(lì)下,，H同學(xué)慢慢回到了自信陽光的狀態(tài)，重拾了對(duì)未來的信心,。顧問老師與H同學(xué)多次探討后,，確定下了主文書的寫作思路：由墜馬事件引發(fā)的對(duì)生命意義的思考，引申到了自己投入大量時(shí)間精力創(chuàng)辦學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組的經(jīng)歷,，字里行間流露出了自己的不屈不撓和奮勇前進(jìn)的品質(zhì),，同時(shí)表現(xiàn)出了自己改變社區(qū)、改變世界的行動(dòng)力及決心,，讀來讓人感受到蓬勃的熱情和生命力,。連藤校前招生官看完文章后都連連贊嘆：這篇文章寫得酣暢淋漓，真好!

因?yàn)槟_步足夠堅(jiān)定,，所以終將到達(dá)目的地

夢(mèng)校的錄取到來時(shí),，H同學(xué)非常開心,，她第一時(shí)間與顧問老師分享了這個(gè)好消息,。顧問老師知道，H同學(xué)的這種開心,，是在誠摯的付出之后與夢(mèng)想的相擁,，她是因?yàn)槟_步足夠堅(jiān)定,，終是達(dá)到了自己的目的地。

優(yōu)弗留學(xué)愿成為每位同學(xué)留學(xué)道路上的良師益友,，陪他們走過漫漫申請(qǐng)路,，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!

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選校溝通,、各個(gè)學(xué)校對(duì)對(duì)比服務(wù)截圖：我們電話溝通,，我解惑，孩子爸爸做記錄

與學(xué)生溝通梳理完主文書思路之后學(xué)生靈感爆發(fā)，最終收到招生官高贊截圖：