優(yōu)弗學(xué)子紐大錄取案例分享|挖掘特點(diǎn)和亮點(diǎn),，合理定位

首先，恭喜優(yōu)弗學(xué)子H同學(xué)獲得紐約大學(xué)錄取的offer,，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)H同學(xué)的成功案例,，或許能為你未來(lái)的申請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖肌?/p>

H同學(xué)紐大錄取案例分享

H同學(xué)Profile：

高中：美高

加權(quán)GPA：4.12/4

TOEFL：線上110

AP：心理學(xué)5分

主要活動(dòng)和榮譽(yù)：專(zhuān)業(yè)類(lèi)科研經(jīng)歷,、學(xué)校圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)小組創(chuàng)始人、馬術(shù),、模擬聯(lián)合國(guó),、校LTGBQ社團(tuán)、賓大暑校Wharton Global Youth項(xiàng)目,、暑期實(shí)習(xí),、非洲公益活動(dòng)、學(xué)校榮譽(yù)協(xié)會(huì)

優(yōu)點(diǎn)：思維活躍,，觀察力強(qiáng),，行動(dòng)力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感

缺點(diǎn)：數(shù)學(xué)為弱勢(shì)科目,，無(wú)標(biāo)化成績(jī),，缺乏學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)

初識(shí)H同學(xué)，挖掘特點(diǎn)與亮點(diǎn),，合理定位專(zhuān)業(yè)

H同學(xué)進(jìn)入服務(wù)體系時(shí),，已經(jīng)是11年級(jí)結(jié)束后的暑期了。第一次與H同學(xué)的溝通,，就給顧問(wèn)老師留下了深刻的印象,。H同學(xué)對(duì)世界充滿(mǎn)熱情，善于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中問(wèn)題,，并為改善周?chē)h(huán)境做出努力,，同時(shí)對(duì)每件事情都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，是一個(gè)獨(dú)立的思考者,、敏銳的洞察者,、積極的行動(dòng)者。當(dāng)時(shí)她在學(xué)校開(kāi)展和參加了不少改善校園生態(tài)環(huán)境和文化環(huán)境的活動(dòng),，比如創(chuàng)建了學(xué)校圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)小組,，同時(shí)參與了學(xué)校榮譽(yù)協(xié)會(huì)和LTGBQ等多個(gè)社團(tuán),，在其中積極發(fā)表自己的想法，貢獻(xiàn)自己的力量,。但當(dāng)談到專(zhuān)業(yè)意向時(shí),，她卻迷茫了，面對(duì)眾多專(zhuān)業(yè),，不知到底哪個(gè)才是適合自己的,。顧問(wèn)老師根據(jù)她的個(gè)性特點(diǎn)和曾參加過(guò)的活動(dòng)，建議她從社會(huì)學(xué),、傳媒,、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域做選擇,，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步探討,，她看清了自己對(duì)社會(huì)學(xué)的強(qiáng)烈熱情，最終確定以社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行申請(qǐng),。為了幫助加深她在社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)探索,，顧問(wèn)老師篩選并推薦了一個(gè)該領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，H同學(xué)對(duì)科研項(xiàng)目非常感興趣,，盡管是第一次做,，但她以自己的熱情和堅(jiān)持順利完成了科研任務(wù)并發(fā)表了自己的科研論文，同時(shí)收到了教授的推薦信,，這段科研經(jīng)歷及教授推薦信對(duì)她的申請(qǐng)起到了很大的助力作用,。

ED選校，綜合考量各方面因素選出自己的夢(mèng)校

選校是申請(qǐng)中的重要一環(huán),，一些同學(xué)很早便與某所大學(xué)結(jié)緣,，確定了自己的夢(mèng)校;而更多的同學(xué)，則會(huì)在選校階段經(jīng)歷種種糾結(jié),，經(jīng)過(guò)查校,、訪校、調(diào)研等工作,，才能將早申請(qǐng)?jiān)盒６ㄏ聛?lái),。H同學(xué)屬于后者，面對(duì)她的種種困惑,，顧問(wèn)老師與H同學(xué)及她家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流和探索,，從學(xué)校的綜合排名、專(zhuān)業(yè)排名,、申請(qǐng)難度,、全球聲譽(yù)、校友力量、安全性,、校園文化等方面對(duì)初選名單中的每一所院校都進(jìn)行了綜合考量，最終紐約大學(xué)在初選的六所院校中獲得最高分,，成為了H同學(xué)的ED院校,。

主文書(shū)創(chuàng)作，透過(guò)故事顯情懷

H同學(xué)年幼時(shí)的一次墜馬經(jīng)歷讓她印象深刻,，摔下馬背墜落在地之前的恐懼引發(fā)了她對(duì)生與死,、生命的意義這類(lèi)比較沉重的問(wèn)題的思考。她大部分時(shí)候熱情積極,，為改善自己周?chē)沫h(huán)境做著努力,，但小時(shí)候一些不愉快的經(jīng)歷隱藏于她的內(nèi)心，這部分經(jīng)歷帶來(lái)的傷感有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間將她俘虜,，使她消沉又悲觀,。在寫(xiě)第一版主文書(shū)初稿時(shí)，H同學(xué)便深陷于這種情緒之中,，結(jié)果,，整篇文章充滿(mǎn)了讓人絕望的情緒，“悲傷”“宿命”這樣的字眼在文章中不止一次出現(xiàn),。顧問(wèn)老師為H同學(xué)分析了她的成長(zhǎng)路徑——她盡管有不太愉快的童年,，但是在對(duì)一系列重大的主題深入思考的過(guò)程中，她已經(jīng)逐漸成熟,、穩(wěn)重,，且能發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，積極影響到周?chē)娜?，改善自己所在的環(huán)境,。大家都相信她具備成為一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家&事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。在老師的鼓勵(lì)下,，H同學(xué)慢慢回到了自信陽(yáng)光的狀態(tài),，重拾了對(duì)未來(lái)的信心。顧問(wèn)老師與H同學(xué)多次探討后,，確定下了主文書(shū)的寫(xiě)作思路：由墜馬事件引發(fā)的對(duì)生命意義的思考,，引申到了自己投入大量時(shí)間精力創(chuàng)辦學(xué)校圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)小組的經(jīng)歷，字里行間流露出了自己的不屈不撓和奮勇前進(jìn)的品質(zhì),，同時(shí)表現(xiàn)出了自己改變社區(qū),、改變世界的行動(dòng)力及決心，讀來(lái)讓人感受到蓬勃的熱情和生命力,。連藤校前招生官看完文章后都連連贊嘆：這篇文章寫(xiě)得酣暢淋漓,，真好!

因?yàn)槟_步足夠堅(jiān)定，所以終將到達(dá)目的地

夢(mèng)校的錄取到來(lái)時(shí)，H同學(xué)非常開(kāi)心,，她第一時(shí)間與顧問(wèn)老師分享了這個(gè)好消息,。顧問(wèn)老師知道，H同學(xué)的這種開(kāi)心,，是在誠(chéng)摯的付出之后與夢(mèng)想的相擁,，她是因?yàn)槟_步足夠堅(jiān)定，終是達(dá)到了自己的目的地,。

優(yōu)弗留學(xué)愿成為每位同學(xué)留學(xué)道路上的良師益友,，陪他們走過(guò)漫漫申請(qǐng)路，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!

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選校溝通,、各個(gè)學(xué)校對(duì)對(duì)比服務(wù)截圖：我們電話(huà)溝通，我解惑,，孩子爸爸做記錄

與學(xué)生溝通梳理完主文書(shū)思路之后學(xué)生靈感爆發(fā),，最終收到招生官高贊截圖：