芝加哥大學2022-2023申請季附加文書題目出爐！

芝加哥大學是TOP10美國大學中錄取中國學生較多的頂級名校之一,，除了硬件條件要求高之外,，芝加哥大學尤其看重文書部分,，通過文書來看學生是什么樣子，學生是否有創(chuàng)造力,，是否有堅強的個性,，是否有敏銳的辨別能力。

除了主文書之外，芝加哥大學還會讓學生提交一些比較奇葩的補充文書,，要求申請者解答一些“腦洞大開”的問題,。文書題目一向以趣味性和獨特另類著稱，腦洞大開,，創(chuàng)意題目十分考驗學生對于題目的理解力,，讓申請者們又愛又恨。

芝加哥大學的校訓是“益智厚生” (Crescat scientia; vita excolatur),，錄取的學生也自然都是勤于發(fā)問,、善于探究的深度思想者。由此文書的展現(xiàn)形式也是多種多樣,，往年芝大文書中就有小說,、劇本、證詞,、小品文,、游戲設(shè)計、地圖,、說明書,，甚至是數(shù)學建模！

目前,，芝加哥大學2022-2023Fall附加文書題目已新鮮出爐,，一起來看看今年的文書題目又會“奇葩”到什么程度呢?

Question 1 (Required)

How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.

按照你現(xiàn)在所知道的，芝加哥大學如何滿足你對特定的學習氛圍,、社區(qū)和未來的期望?請具體說明自己的愿望以及它們與芝加哥大學之間的聯(lián)系,。

解讀：典型的why school文書，具體來展現(xiàn)你與這所學校的“深厚情緣”!寫好這篇文章的關(guān)鍵就是要向招生官展示芝大的資源是如何在最大程度上滿足你對學習氛圍,、社區(qū)和未來的期望,，不能只是單純“夸”芝大或者自己，而是要解釋為什么自己匹配芝大,、具體在哪方面匹配,。

Question 2: Extended Essay (Required; Choose one)

Essay Option 1：

Was it a cat I saw? Yo-no-na-ka, ho-ka-ho-ka na-no-yo (Japanese for “the world is a warm place”). Mo?e jutro ta dama da tortu je?om (Polish for “maybe tomorrow that lady will give a cake to the hedgehogs”). Share a palindrome in any language, and give it a backstory.

- Inspired by Leah Beach, Class of 2026. Lib Gray SB ’12. and Agnes Mazur AB ‘09

Was it a cat I saw?(我看到的是一只貓嗎?)，Yo-no-na-ka, ho-ka-ho-ka na-no-yo(日語為“世界是一個溫暖的地方”),。Mo?e jutro ta dama da tortu je?om(波蘭語為“也許明天那位女士會給刺猬蛋糕”),。分享任何語言的回文(指正讀和反讀都相同的詞匯或句子),，并給它一個背景故事。

Essay Option 2：

What advice would a wisdom tooth have?

–Inspired by Melody Dias, Class of 2025

如果智齒會說話,，它會給出什么樣的建議?

Essay Option 3：

You are on an expedition to found a colony on Mars, when from a nearby crater, a group of Martians suddenly emerges. They seem eager to communicate, but they're the impatient kind and demand you represent the human race in one song, image, memory, proof, or other idea. What do you share with them to show that humanity is worth their time?

—Inspired by Alexander Hastings, Class of 2023. and Olivia Okun-Dubitsky, Class of 2026

你正在探索火星上的殖民地,，從附近的隕石坑中出現(xiàn)了一群火星人。他們似乎渴望交流,，但他們沒有耐心,，要求你通過一首歌、一張圖片,、一張記憶,、一張證明或其他什么東西展示人類的特質(zhì)。你會和他們分享什么,，以證明人類是值得他們花時間了解的?

Essay Option 4：

UChicago has been affiliated with over 90 Nobel laureates. But, why should economics, physics, and peace get all the glory? You are tasked with creating a new category for the Nobel Prize. Explain what it would be, why you chose your specific category, and the criteria necessary to achieve this accomplishment.

—Inspired by Isabel Alvarez, Class of 2026

芝加哥大學有90多位諾貝爾獎得主,。但是，為什么榮耀都要歸于經(jīng)濟,、物理和和平呢?你的任務是創(chuàng)建一個新的諾貝爾獎類別,。解釋它是什么，你為什么選擇這個類別,，以及實現(xiàn)這一成就要達到什么標準,。

Essay Option 5：

Genghis Khan with an F1 racecar. George Washington with a SuperSoaker. Emperor Nero with a toaster. Leonardo da Vinci with a Furby. If you could give any historical figure any piece of technology, who and what would it be, and why do you think they’d work so well together?

-Inspired by Braden Hajer, Class of 2025

給成吉思汗一輛F1賽車;給喬治華盛頓一把水槍;給尼祿皇帝一臺烤面包機;給達芬奇一個菲比玩偶。如果你能給任何一個歷史人物任何一項技術(shù)產(chǎn)品,，你會把什么東西給到哪一個人?為什么這樣分配?

Essay Option 6：

And, as always… the classic choose your own adventure option! In the spirit of adventurous inquiry, choose one of our past prompts (or create a question of your own). Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun!

接下來,，是經(jīng)典的冒險題目。以勇敢探究的精神,，從我們過往的題目里選擇一個,，或者自擬一個題目，要具有原創(chuàng)性和創(chuàng)造力,，引人思考,。展現(xiàn)你作為作家，思想家,，暢想家,，社會評論家，賢哲,，世界公民或芝加哥大學未來成員的特質(zhì);冒冒險,，祝你玩得開心!

雖然芝加哥大學的文書題目看上去很百變，但是寫好芝大文書的關(guān)鍵就是要去展現(xiàn)你獨特的思想：你是怎么去處理一個看似很“無厘頭”的問題的,？你切入的角度與分析問題的過程是怎樣的,？這是芝大的招生官老師最希望看到的,。

一篇好的文書一定要不斷的打磨才算完成,，想要通過文書打動招生官確實不易,。因此我們一貫建議申請者的文書一定要提前寫，因為之后你可能還要花大量的時間準備托福,、SAT考試,，或者其他課外活動，所以書寫文書一定要盡早提上日程,。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”,。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”,。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點,，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構(gòu),，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務做實,，做精，做細?。,。?/p>