美國名校對“軟實力”提出了明確要求,！

如今，留學申請已經卷成了加強版高考,，如何才能在眾多優(yōu)秀學子中脫穎而出,，說到底還是需要一定的“軟實力”。美國名校對“軟實力”提出了明確要求,！常青藤名校賓夕法尼亞大學,，明確指出，其本科新生中有1/3在高中階段就有學術研究經歷（academic research）,。對本科生錄取要求如此,，更不用說申請研究生了。

疫情這兩年,，不少名校都在改寫其錄取法則，到底什么樣的人才能被名校一眼相中?你得擁有軟實力!

疫情這幾年,， 對準留學生最大的沖擊,，莫過于海外大學的錄取法則變得模糊不清。

一些用以衡量學生學術能力的標準化考試被取消,；或者因為出于“政治正確”,，很多專業(yè)不再要求學生遞交標準化成績，這讓海外大學的錄取變得“玄上加玄”,。

在這背后,，美國大學的錄取，背后到底有無原則可循,？

疫情造成了標準化考試成績權重在海外大學錄取評價體系中弱化,；取而代之的申請人“軟實力”被放在更加關鍵的位置。

中國留學市場這十幾年大浪淘沙,，越來越多的家長清楚地認識到,，一些花里胡哨的活動，其實都無助于大學申請,。美國大學所看重的,，只有核心一項，那就是學生的學術能力,。

如果你留意一下美國大學的網站,，不難發(fā)現(xiàn)，疫情這兩年,，不少名校都在改寫其錄取法則,。

常青藤名校賓夕法尼亞大學，明確指出,，其本科新生中有1/3在高中階段就有學術研究經歷（academic research）,。對本科生錄取要求如此，更不用說申請研究生了

相比于國內,，國外名牌院校更強調學術研究，研究生通常要求有自主研究和分析課題的能力,，平時也少不了各種小組研討和導師tutorial,。當申請學生的各項成績達到學校的硬性要求后，軟實力的強弱對于能否得到招生官的青睞至關重要,。尤其是在申請排名靠前的學校時,，競爭更加激烈,，軟實力能體現(xiàn)出學生較強的綜合素養(yǎng)。

除了分數(shù),，軟實力同樣能夠體現(xiàn)申請學生的學習能力,。還能展示申請者對該專業(yè)領域的學習熱情。

對于商科學生,，常見的途徑有參加商業(yè)運營比賽或參加實習,，這些活動可以鍛煉學生的創(chuàng)新思維和管理能力，如果有行業(yè)知名公司的實習則是錦上添花,，能給申請者加分不少,。”對于生物,、物理等基礎學科的學生,，可以多參加科研項目并嘗試發(fā)表論文，項目質量高低,、論文發(fā)表的期刊等級都會拉開競爭學生間的差距,。

對于文科學生而言，由于在校學習時理論課程較多,，可以多參加校外實習,，積累實踐經驗。

藝術類專業(yè)學生除了參加行業(yè)實習外,，若有藝術作品參加大賽,，也可以為申請加分。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”,。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”,。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構,，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務做實,，做精，做細?。,。?/p>