美國(guó)名校多看重留學(xué)生的軟實(shí)力，申請(qǐng)美研的你不容忽視,！

在越來(lái)越卷的留學(xué)申請(qǐng)中,，美國(guó)大學(xué)在招生的時(shí)候，也越來(lái)越看重學(xué)生的軟實(shí)力,，下面將以哈弗大學(xué)為例,，為大家介紹下美國(guó)名?？粗氐能泴?shí)力到底是什么,？

哈佛大學(xué)2022年錄取情況

哈佛大學(xué)公布了自己2022錄取新生的數(shù)據(jù)。其中有課外活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生數(shù)量非常多,。

由此可見，如今夢(mèng)校青睞的學(xué)生,，除了擁有過(guò)硬的專業(yè)成績(jī),，也少不了優(yōu)秀的軟實(shí)力。 

以商科類申請(qǐng)為例：因?yàn)橐咔椋?020-2021年申請(qǐng)美國(guó)讀研的學(xué)生數(shù)量有所減少,，中國(guó)赴美讀研的研究生數(shù)量為118,859,，占中國(guó)赴美留學(xué)生總數(shù)的37.5%，較上一年下降13.3%,。 

中國(guó)赴美讀研研究生數(shù)量 

但是21Fall申請(qǐng)季，美國(guó)大學(xué)的數(shù)據(jù)表明,，國(guó)際學(xué)生人數(shù)略有反彈,，總體增長(zhǎng)4%。 

比如：南加州大學(xué)負(fù)責(zé)戰(zhàn)略和全球計(jì)劃的副校長(zhǎng)安東尼·貝利（AnthonyBailey）說(shuō),，“南加大2021年秋季國(guó)際學(xué)生人數(shù)比2020年秋季增長(zhǎng)了近13%”,。 

在申請(qǐng)人數(shù)重新回升的同時(shí)，美國(guó)高校對(duì)軟實(shí)力的要求也越來(lái)越明確,，我們可以從錄取要求看出端倪,。在申請(qǐng)美國(guó)研究生時(shí)，一些學(xué)校會(huì)硬性要求學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。 

普渡大學(xué)的金融碩士項(xiàng)目就對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷提出了要求——一年的工作經(jīng)驗(yàn)或兩次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。  

普渡大學(xué)克蘭納特管理學(xué)院金融學(xué)碩士申請(qǐng)要求 

明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院，表明申請(qǐng)條件中不需要全職工作經(jīng)驗(yàn),，但是也強(qiáng)烈建議相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并且編寫一份相關(guān)簡(jiǎn)歷。 

從簡(jiǎn)歷的內(nèi)容,，我們可以看出,，學(xué)校想了解學(xué)生在實(shí)習(xí)中所學(xué)會(huì)的工作職責(zé)和工作經(jīng)驗(yàn)。這也代表學(xué)校偏好擁有相關(guān)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,，參與過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,。

明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院商業(yè)分析碩士申請(qǐng)要求（就業(yè)信息） 

02什么是“軟實(shí)力”

1,、實(shí)習(xí) 

美國(guó)高校對(duì)研究生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都有軟性或者硬性的要求,。 

明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目中,，錄取新生35%左右有2段實(shí)習(xí)，35%左右有3-4段實(shí)習(xí),。

過(guò)短的實(shí)習(xí)不利于知識(shí)的深入學(xué)習(xí),，三個(gè)月以上的實(shí)習(xí)可以讓你更加了解部門運(yùn)作，同時(shí)確保自己真正能在工作中學(xué)到東西,，有利于自身工作能力水平的提升,。 

2、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)能力 

從哈佛的新生畫像中可以看到,，絕大部分新生在課外活動(dòng)中擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)職位。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力和組織才能滿足高校對(duì)精英人士的培養(yǎng)要求,，所以我們?cè)谖臅幸惨M力展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。 

3、科研,、論文 

特別是理工科學(xué)生,，在申請(qǐng)時(shí)，科研成果和論文能為申請(qǐng)?jiān)錾簧?，這也是知識(shí)水平的體現(xiàn)之一,。一般來(lái)說(shuō)，理工科的學(xué)生更需要通過(guò)科研和論文來(lái)幫助自己脫穎而出,，但是找到合適的科研并不容易,，我們需要在平時(shí)就和學(xué)校的老師打好關(guān)系,，或者尋求一些機(jī)構(gòu)的幫助。

4,、職業(yè)/研究目標(biāo) 

學(xué)校希望學(xué)生對(duì)有對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃或研究目標(biāo),。正如約翰斯·霍普金斯大學(xué)在招生時(shí)提到：“我們想看他們未來(lái)四年都將如何追求自己的興趣，并對(duì)大學(xué)社區(qū)帶來(lái)積極的變動(dòng),?！?nbsp;

5,、其他方面 

除此之外,，還有你的興趣愛好、海外交流,、跨文化,、公益活動(dòng)等多方面的活動(dòng)經(jīng)歷，在申請(qǐng)研究生的時(shí)候,，可以當(dāng)做提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的手段,，豐富自己的軟實(shí)力背景。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！