生氣,！加州大學(xué)UC系擴(kuò)招3W多，留學(xué)生靠邊站,！

就很氣哦,！中國留學(xué)生對(duì)加州大學(xué)的喜愛程度天地可鑒，然卻次次傷了留學(xué)生們的心,。前幾天,，加州大學(xué)UC系擴(kuò)招3W多人，本覺得是好事,，但其代價(jià)是減少留學(xué)生錄取，留學(xué)生只能靠邊站了,。其實(shí)還是偏向加州本州居民,，只是為了提高州內(nèi)招生人數(shù)。

加州大學(xué)系統(tǒng)發(fā)布了UC's 2030 Capacity Plan,，在計(jì)劃案中提供了兩個(gè)版本擴(kuò)招方案,！

UC proposed plan：將在2020-2021學(xué)年的學(xué)生基數(shù)上擴(kuò)招29358人；

UC aspirational plan：將在2020-2021學(xué)年的學(xué)生基數(shù)上擴(kuò)招39697人,。

圖 | UC官網(wǎng)

其實(shí)不管哪個(gè)方案,，對(duì)于國際生來說都不是什么好消息，因?yàn)殡m然招生總?cè)藬?shù)增加,，但卻是通過減少州外學(xué)生（非加州+國際生）的招生人數(shù),，進(jìn)而提高加州本州居民的招生人數(shù)。

受傷的又是留學(xué)生

本周,，在舊金山舉行的加州大學(xué)董事會(huì)會(huì)議上討論了這個(gè)招生計(jì)劃案,，新公布的擴(kuò)招人數(shù)比加州大學(xué)原先“到2030年增加2萬多名學(xué)生”增加了50%。

加州大學(xué)校長Michael V. Drake提出了一個(gè)更加“野心勃勃”的目標(biāo)：加州大學(xué)擴(kuò)招學(xué)生名額將達(dá)到3.3萬,。

圖 | saveigs

目前，整個(gè)加州大學(xué)系統(tǒng)非州內(nèi)本科生的比例為18%,，而UCLA,、UCSD、UC-Berkeley的比例則為24%左右,。

議員McCarty表示加州政府支持UC系統(tǒng)將非州內(nèi)學(xué)生的比例降至10%,，政府也加大了對(duì)UC系統(tǒng)的扶持力度，來彌補(bǔ)國際生減少給學(xué)校帶來的收入損失,！

州內(nèi)學(xué)生擴(kuò)招的學(xué)生名額至少有一半將分配給加州大學(xué)系統(tǒng)知名度最高的UCLA,、UCSD、UC-Berkeley,，這些學(xué)校通過減少國際學(xué)生和州外學(xué)生的數(shù)量,，來給加州當(dāng)?shù)氐纳暾?qǐng)人騰位置！

而且這三所還是加州大學(xué)系統(tǒng)中,，國際生申請(qǐng)人數(shù)最多院校：

01,、洛杉磯分校是加州大學(xué)系統(tǒng)中最受歡迎的學(xué)校，今年的申請(qǐng)人數(shù)高達(dá)149779人,，其中國際申請(qǐng)者比去年增長了1676人,，共有23608名。

02,、圣地亞哥分校的國際生申請(qǐng)人數(shù)前兩年一直穩(wěn)居加州大學(xué)系統(tǒng)的第一位,，今年被洛杉磯和伯克利逆襲共有23122名國際生參與申請(qǐng)。

03,、被譽(yù)為“公立強(qiáng)?！钡募又荽髮W(xué)伯克利分校2022年的國際生申請(qǐng)人數(shù)也上升了2173人， 達(dá)到23195人。

這三所加州學(xué)校一直穩(wěn)站UC系統(tǒng)的第一梯隊(duì),，但是在申請(qǐng)人數(shù)多+國際生人數(shù)縮減的情況下,，拿offer難度陡增…哪怕是一向被用來保底的UCSB今年也猛發(fā)拒信、waitlist,。

今年開始,，加州大學(xué)錄取門檻要向州內(nèi)學(xué)生傾斜，國際生想要邁進(jìn)UC系統(tǒng)的大門只怕會(huì)更困難,！

加州大學(xué)一票難求,！

加州大學(xué)2月24日宣布：學(xué)校在2022fall共有210,840人遞交申請(qǐng)，這凸顯了加州大學(xué)作為世界上最受歡迎的高等教育系統(tǒng)之一的地位,。

圖 | UC官網(wǎng)

在這21萬多的申請(qǐng)人中,，國際學(xué)生的人數(shù)高達(dá)31,400,！雖然國際申請(qǐng)人的熱度猛漲，但是學(xué)校顯然不買賬,！

加州大學(xué)目前還沒有公布2022fall錄取學(xué)生信息,，但是根據(jù)第三方數(shù)據(jù)整理得知，加州大學(xué)在中國的錄取率下降了66.4%,，這就意味著申請(qǐng)難度大大增加,。

今年加州大學(xué)的申請(qǐng)競爭為何如此激烈？

最主要的原因畢竟在去年11月份UC董事會(huì)宣布：永久停止SAT/ACT作為招生考生考核標(biāo)準(zhǔn),，并且也沒有任何SAT/ACT替代方案,。

沒有了標(biāo)化成績限制，也就意味著招生門檻降低了許多,，更多的學(xué)生可以向?qū)W校遞交申請(qǐng),，所以去年申請(qǐng)人數(shù)水漲船高也是意料之中的事情了。

而且由于UC取消了標(biāo)化考試,，也就意味著軟實(shí)力在錄取標(biāo)準(zhǔn)中所占的比例勢必要有所提升！“軟實(shí)力”一直是錄取的秘密武器,！標(biāo)化成績,、GPA是申請(qǐng)的門檻，那軟實(shí)力則是則成為了大家脫穎而出壓軸好戲,，不僅為你的申請(qǐng)錦上添花,，有時(shí)候甚至還可以雪中送炭！軟背景已成為招生官篩選優(yōu)秀學(xué)生的重要考核因素,。

軟背景如何提升,？

1、尋找科研機(jī)會(huì) 

大多數(shù)國內(nèi)大學(xué)已經(jīng)開展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)校支持學(xué)生尋找教授一同開題,，通過一定時(shí)間的討論和學(xué)習(xí),，完成一個(gè)簡單的科研項(xiàng)目，并作出結(jié)論和報(bào)告,。 這個(gè)類型的研究項(xiàng)目常常允許一個(gè)導(dǎo)師加多個(gè)學(xué)生的模式,。這同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 

2,、 公司實(shí)習(xí)

同學(xué)們可以積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，提升自己的專業(yè)實(shí)踐背景。很多大型公司一般都會(huì)進(jìn)行規(guī)模較大的暑期實(shí)習(xí)招聘活動(dòng),，同學(xué)們可以關(guān)注各大企業(yè)官網(wǎng)等各大招聘網(wǎng)站,，同時(shí)還可以去學(xué)校的bbs論壇的就業(yè)實(shí)習(xí)板塊，很多時(shí)候都能找到相關(guān)信息,。 

3,、獲獎(jiǎng)提升

讀書期間獲得的獎(jiǎng)勵(lì)能展現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，說明申請(qǐng)學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合實(shí)力,。由于獎(jiǎng)項(xiàng)需要長期的付出才有可能收獲,，學(xué)生應(yīng)盡早有意識(shí)地參與相關(guān)比賽和活動(dòng)，因?yàn)樗@的這些獎(jiǎng)項(xiàng)在申請(qǐng)留學(xué)的過程中可以起到一定的輔助作用,。

4,、 參加交流項(xiàng)目

有一些學(xué)校會(huì)和國外的大學(xué)有交流項(xiàng)目，或者學(xué)校的項(xiàng)目本就屬于國外a+b類型的項(xiàng)目,，學(xué)生可以去國外大學(xué)進(jìn)行時(shí)不等﹙如一學(xué)期或一到兩學(xué)年等﹚的交流學(xué)習(xí),。 同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)之后就可以積極了解這方面的內(nèi)容，如果自身?xiàng)l件滿足,，以根據(jù)個(gè)人意向報(bào)名參與這樣的項(xiàng)目,，這不僅能夠幫助我們前體驗(yàn)國外的教育模式，也能提升我們的學(xué)術(shù)背景,，增強(qiáng)競爭力,。

你傷害了我，我卻一笑而過,，對(duì)于留學(xué)生來說,，想要贏得加州大學(xué)的芳心，只能需要放更大的招來提升競爭力了,，所以在軟實(shí)力這塊一定要上心?。?/p>

戰(zhàn)嗎 戰(zhàn)啊 以最卑微的夢,，致那黑夜中的嗚咽與怒吼...

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！