一個(gè)全村愛的“天才二舅”,，一個(gè)哈佛開新專業(yè)的“天才氣象員”，靠的都是...

最近,，有這樣一個(gè)視頻竄上了熱搜——大家看完直呼“被二舅治愈了”,。

短短11分鐘的視頻，濃縮了二舅在農(nóng)村度過的66年平凡的光景,。

年輕人對于鄉(xiāng)土的懷戀,，對于時(shí)代記憶的共鳴，從二舅身上獲得的鼓舞,，都讓這支視頻獲得了短暫的數(shù)據(jù)巔峰之外的,，能被留下的東西。

不可否認(rèn),，在苦難中奮進(jìn)崛起,，自強(qiáng)不息，這是中國人一貫努力的風(fēng)格,。而且,，在當(dāng)下的大環(huán)境中，年輕人急需一款精神解藥,，能夠用以對抗沮喪和不安,。

今天要講的,，同樣是一個(gè)“天才少年”的故事，甚至哈佛大學(xué)專門為他開設(shè)了一門新專業(yè),。

他的成長經(jīng)歷和取得的成就,，與他自己的天賦和熱愛、家長和學(xué)校的支持和指引密不可分,。

一個(gè)全村愛的“天才二舅”,，一個(gè)哈佛開新專業(yè)的“天才氣象員”，靠的都是堅(jiān)韌的內(nèi)驅(qū)力,！

哈佛為錄取“天才少年”專門為他開設(shè)新專業(yè)

現(xiàn)在在谷歌上搜索Matthew Cappucci,，還能看到關(guān)于Matthew的種種“傳奇”。

Matthew出生于馬薩諸塞州,。5歲時(shí),，小Matthew就對媽媽說，長大后想當(dāng)氣象播報(bào)員,；

9歲時(shí)，Matthew發(fā)揮自己的演講天賦,，并通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)向全校師生播報(bào)天氣,；

12歲時(shí)，他的第一篇天氣預(yù)測播報(bào)在《華盛頓郵報(bào)》上刊登,。

13歲時(shí),，在帕特里克州長2010年的就職慶典上，Matthew作為學(xué)生代表發(fā)表了演講,；

14 歲時(shí)，Matthew成為美國氣象學(xué)會有史以來最年輕的演講者,，并在學(xué)會上進(jìn)行了關(guān)于“邊界相關(guān)的水龍卷”的主題演講,。

之后，Matthew成為了美國各大新聞電視臺的?？?，與主播們在鏡頭前“談笑風(fēng)生”。

攝于2013年,，馬修與WCVB新聞團(tuán)隊(duì)的合影

2015年,，18歲的Matthew已在氣象界聲名鵲起,。

那年，Matthew獲得了艾美獎(jiǎng)學(xué)金,，并在艾美獎(jiǎng)現(xiàn)場面對著場下的大牌明星演講,，舉手投足間都散發(fā)著知識帶給他的自信和魅力。

還是在18歲這年,，他申請了康奈爾大學(xué)和哈佛大學(xué),，兩所頂尖名校都給他發(fā)出了offer。

因?yàn)橐恍南胍x氣象學(xué)專業(yè),，但當(dāng)年,，哈佛大學(xué)沒有這個(gè)專業(yè),，所以Matthew原本想去氣象學(xué)專業(yè)非常有名的Lyndon State College,，最后是Matthew的媽媽說服兒子去了哈佛。

Matthew在讀到大二的時(shí)候,，哈佛才專門開設(shè)了氣象學(xué)專業(yè),，Matthew成為該專業(yè)唯一的學(xué)生,。

Matthew為華盛頓郵報(bào)錄制關(guān)于解說霧虹的視頻

在接受媒體采訪時(shí),，Matthew說自己在哈佛的第一年過得并不開心,，直到大二,，通過兩位哈佛教授的幫助,，哈佛才開設(shè)了Atmosphere Science 這個(gè)專業(yè)，并傾盡所能為Matthew提供資源,。

比如，在哈佛的教授因?yàn)檎n程安排或者專業(yè)領(lǐng)域的問題不夠用時(shí),，就與隔壁的麻省理工合作搭建教師團(tuán)隊(duì)為Matthew上課，還幫Matthew聯(lián)系氣象研究和環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),，支持他做科研等等。

值得一提的是,，哈佛為一個(gè)學(xué)生單獨(dú)開設(shè)一個(gè)專業(yè),，其實(shí)也算是哈佛的“傳統(tǒng)”。

“哈佛本科中國第一女子”的王燕珉,，在上個(gè)世紀(jì)80年代去哈佛讀書時(shí)就注意到,，哈佛大學(xué)非常鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自己興趣，“如果在已設(shè)定的專業(yè)里找不到自己希望學(xué)習(xí)的專業(yè),，可以在咨詢有關(guān)的教授和科系之后,，自己創(chuàng)建新的專業(yè)并注冊,。”

這點(diǎn)恐怕是沒幾個(gè)學(xué)校能夠做到,。

2019年,，Matthew正式從哈佛大學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)后,，他如愿成為了一名氣象播報(bào)員,。

從哈佛畢業(yè)后“泯然眾人”？

在大多數(shù)看客眼里,，Matthew的故事到這里就差不多可以結(jié)束了。

不少人可能會覺得,，這是一個(gè)《傷仲永》一樣的“高開低走”的故事,。

曾經(jīng)的“神童”，小小年紀(jì)就能在重大場合演講,，面對鏡頭毫不怯場,，能從容大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，從世界頂尖學(xué)府畢業(yè)后,，卻“泯然眾人”,，做著“隨便”一個(gè)學(xué)歷就能干的天氣播報(bào)員的工作。

的確,，不少哈佛學(xué)子被寄予厚望,，在畢業(yè)后便進(jìn)入硅谷和華爾街,，成為閃閃發(fā)光的精英領(lǐng)袖。

但是,，僅僅以體面高薪的工作來定義“成功”,，未免過于單一,。 

并且,，國外大學(xué)從來不認(rèn)為某些知識是“有用的”，其他的知識就是“無用的”,，“浪費(fèi)時(shí)間的”,。

在哈佛，所有的本科生都需要完成八類通識教育必修課程：美學(xué)與解釋性理解,，文化與信仰,，經(jīng)驗(yàn)與數(shù)理，倫理,，生命科學(xué)體系,，物理宇宙科學(xué)，世界與社會以及美國與世界,。

這些課程,，若是放在國內(nèi)高中和大學(xué)，都會淪為“被數(shù)理化老師搶走的課程”,，以及學(xué)生們劃水摸魚,、期末抄個(gè)論文就能結(jié)課的選修課。

在大多數(shù)老師和家長們眼中,，這些都是“考試不考”的課外知識,，學(xué)這些東西上不了名校，也不能當(dāng)飯吃,，不能幫學(xué)生在畢業(yè)找一份體面又賺錢的工作,。

但是，“過于技術(shù)的教育只能培養(yǎng)工匠型人才,，過于功利的教育難以建立學(xué)生的道德感和對人類的責(zé)任,?！?/strong>

而正是這些看起來無用的知識，讓哈佛學(xué)生充滿天真與好奇心,，充滿情懷,、正義與社會責(zé)任感。

況且,，在Matthew看來,，自己的工作遠(yuǎn)不止人們看上去的預(yù)測天氣這么簡單。

用Matthew自己的話來形容,，“我不認(rèn)為我的工作只是提供天氣,，盡管聽起來很老套，但這有關(guān)于教育,、告知和啟發(fā),。” 

比如,，他會利用自己的專業(yè)知識解釋,，為什么秋天的空氣聞起來獨(dú)特而清脆，為什么冬天的日出看起來像一個(gè)漢堡包,；

他經(jīng)常在自己的推特賬號上發(fā)布視頻,，解釋奇怪形狀的云、美到窒息日落,、惡劣天氣形成的原因等等,。

甚至，如果Matthew的朋友問他為什么今天的天空是這樣的,，他們可能會收到一段兩分鐘的解釋視頻,。

雖然Matthew沒有對世界做出了巨大貢獻(xiàn)，他的工作讓他感到快樂又有成就感,，在自己熱愛的領(lǐng)域里閃閃發(fā)光,。

Matthew在德克薩斯州斯特林市附近的裝甲卡車上記錄 EF3 龍卷風(fēng)

實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，離不開父母的引導(dǎo)和“托舉”

不少家長已經(jīng)開始思考,，國內(nèi)主流的應(yīng)試教育，只追求課本和考卷上的知識，阻止自己的孩子發(fā)展自己的愛好,，將孩子的熱情一句話總結(jié)為“不務(wù)正業(yè)”,，到底是不是正確的。

更多的父母和學(xué)生本人都已經(jīng)意識到,，一窩蜂地沖向最熱門的專業(yè),，做最賺錢的工作，帶來的滿足和幸福感可能非常有限,。

能發(fā)展自己的愛好,，在自己熱愛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)價(jià)值，可能比做一份高薪卻無感的工作更有成就感,。

每逢錄取季,，很多人都非常關(guān)注，到底擁有怎樣的特質(zhì)才能被美國最頂尖的學(xué)府哈佛大學(xué)錄取,。

Matthew就是一個(gè)很好的案例。

學(xué)術(shù)成績好當(dāng)然是先決條件,，但是要知道每年申請哈佛的學(xué)生中，至少有幾千人是全美各個(gè)高中的第一名,，更是有無數(shù)人拿到滿分的SAT和GPA,，而錄取只有一千八百名。

但如果要從這被錄取的一千八百名學(xué)生中找共通點(diǎn),，你會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都往往有自己非常熱愛或者擅長的方向,，也具備很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。

每年,，哈佛大學(xué)校報(bào)《The Harvard Crimson》都會對進(jìn)入校園的新生進(jìn)行一份詳盡的問卷調(diào)查,。

我們扒每一屆學(xué)生的問卷結(jié)果，可以看到“My own expections"是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)機(jī),。

哈佛2024屆調(diào)查結(jié)果79.0%的受訪同學(xué)壓力來源是自我期望

知道自己想要什么，知道自己將來想要成為什么樣的人,，可能是“哈佛人”的共通點(diǎn),。

前面說了，小Matthew在上小學(xué)的時(shí)候，就清楚自己長大后想要出現(xiàn)在電視臺上,，為大家播報(bào)新聞,。

在進(jìn)入哈佛以前，他所做的科研項(xiàng)目,、課外活動(dòng)也都跟氣象學(xué)息息相關(guān),；他成為學(xué)校氣象播報(bào)員、四處參加演講與匯報(bào),，哈佛所看重的領(lǐng)導(dǎo)力與組織力,，也從中可以窺見。

這種發(fā)自肺腑的熱愛,，是難以偽裝的,。

Matthew的父母在兒子的教育上頗有格局與智慧,。

在還是嬰兒時(shí),，小Matthew發(fā)音的第一單詞不是媽媽、爸爸,，而是“wind meter”（風(fēng)速表）,。

Matthew的爸爸注意到兒子對屋頂上的旋轉(zhuǎn)儀器很著迷，于是給他看了一部關(guān)于 PBS 的龍卷風(fēng)紀(jì)錄片,，自此,，Matthew對氣象的熱愛更加無法自拔。

Matthew的媽媽也很支持兒子的熱愛,，兒子會識字后,，便給他從圖書館借閱了大量氣象相關(guān)書籍。

即使對氣象學(xué)一竅不通,，但是面對兒子的熱愛,，Matthew的父母表現(xiàn)了完全的支持。

更瘋狂的是,，“每當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí),，一家人會跳上車?！盡atthew的媽媽說：“他會毫不猶豫地在凌晨兩點(diǎn)叫醒我們?nèi)プ凤L(fēng)暴,，這樣他就可以去拍閃電的照片?！?nbsp;

可以想象,，如果Matthew的父母沒有及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)兒子對氣象的熱情，或者認(rèn)為兒子的熱愛是不務(wù)正業(yè)，Matthew可能不會走到哈佛,，也不會在氣象學(xué)領(lǐng)域收獲今天的成就,。

左一為11歲的Matthew為癌癥研究機(jī)構(gòu)擺攤籌集資金

從小就發(fā)現(xiàn)了自己的熱愛,，決定了自己人生方向的Matthew是幸運(yùn)的,。

許多人可能在學(xué)生時(shí)代終日埋頭苦讀，也缺少父母的引導(dǎo)和幫助,，按部就班完成學(xué)業(yè)后,，做著一份不喜歡的工作，終其一生都找不到生命的火苗,。

如果Matthew的父母覺得自己的孩子每天不安心學(xué)習(xí),，就愛出去追雷電，學(xué)校和老師也無法營造一個(gè)自由平等的學(xué)術(shù)氛圍,，無法為了某一個(gè)學(xué)生的志向“小眾”而盡可能提供更好的學(xué)術(shù)資源,，現(xiàn)在的Matthew也許難以感受到這份滿足感。

希望每位同學(xué)都能找到自己生命的火花,，能在更廣闊的天地里發(fā)展自己的愛好，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精，做細(xì)?。,。?/p>