美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)必看，90%人都犯的10大誤區(qū),！

在美國(guó)本科申請(qǐng)的過(guò)程中,，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)陷入一些申請(qǐng)誤區(qū)，今天我們就來(lái)看看90%人都犯的10大誤區(qū),！

誤區(qū)一：對(duì)最后一次能用于申請(qǐng)的TOEFL和SAT考試時(shí)間的誤解

學(xué)校申請(qǐng)的截止日期并不是最后的考 TOEFL 和 SAT 時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō),，申請(qǐng) 2023年9月入學(xué)的正常錄取 (Regular Decision)的申請(qǐng)截止日期大部分學(xué)校是 2023 年1月1日,，但并不是說(shuō)你要在1月1日完成最后一次的刷分。

實(shí)際上，申請(qǐng)人要做的是在學(xué)校申請(qǐng)的截止日期前把除 TOEFL 成績(jī)之外的其他材料全部寄出,；TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校,，但必須在學(xué)校評(píng)審你的申請(qǐng)材料之前寄到。

誤區(qū)二：對(duì) GPA( 在校平均分?jǐn)?shù) )、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解

第一類誤解是受國(guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo),，認(rèn)為上美國(guó)名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最好的,。美國(guó)大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取,，是一個(gè)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),。即使在高中排名100 多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖名校錄取。

第二類誤解是對(duì)TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解,。一些申請(qǐng)者認(rèn)為TOEFL必須達(dá)到105分以上才可能被名校錄取,，而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到110分以上。這也不準(zhǔn)確,。哈佛,、麻省理工、耶魯錄取的中國(guó)學(xué)生中有些 TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過(guò)了 100 分,。的確有些學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求,，但這些美國(guó)頂尖名校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制,，甚至在沒(méi)有 TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取,。
第三類是對(duì)SAT 的誤解。現(xiàn)在很多大學(xué)實(shí)行考試可選政策,，但是學(xué)生可以自行選擇是否提交,，但實(shí)際上，很多學(xué)校對(duì)這項(xiàng)成績(jī)依然給予了一定的重視,。但并非沒(méi)有這項(xiàng)考試成就不能申請(qǐng),，根據(jù)自身需求即可。

誤區(qū)三：申請(qǐng)定位的不合理

有一類申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴和崇拜,，非要申請(qǐng)前10 或者前30、50的學(xué)校,，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱,。美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在排名顯示的那樣一種差距,。在美國(guó)3000多所大學(xué)中,，前 100 都是非常好的學(xué)校，前300 的學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校,，不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校,，爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校,。

還有一類申請(qǐng)者,，一開(kāi)始就鉆進(jìn)了牛角尖,，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”,，非哈佛不去,、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué),。申請(qǐng)成功了固然值得祝賀,，但萬(wàn)一去不成常春藤就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。我鼓勵(lì)大家去美國(guó)讀本科,，是因?yàn)槲艺J(rèn)為美國(guó)大學(xué)的本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前的本科教育而言,，更能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的才華和潛能,，對(duì)學(xué)生本人的人生有著更積極的影響,。

誤區(qū)四：對(duì) University 和 College 的誤解

除了綜合性的大學(xué)之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院(Liberal Arts College),，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好,，對(duì)這些文理學(xué)?？床簧涎?。殊不知,文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主,，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右,，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué),。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College,，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇,。

誤區(qū)五：對(duì)選擇推薦人的誤解

很多申請(qǐng)者花費(fèi)大量精力去找名人來(lái)給自己寫推薦信,，但對(duì)你不了解的名人是不適合作為推薦人的,。通常學(xué)校要求一份School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個(gè)評(píng)價(jià),，可以找校長(zhǎng),、升學(xué)顧問(wèn) ( 國(guó)內(nèi)中學(xué)一般沒(méi)有這個(gè)職位 ),、年級(jí)組長(zhǎng)甚至是班主任來(lái)?yè)?dān)任；此外還要求兩封 Teacher Evaluation,，通常是兩位任課老師對(duì)你的評(píng)價(jià),。很多成功的申請(qǐng)者并沒(méi)有名人的推薦。名人的推薦可以作為補(bǔ)充,，但絕不是必須的,。

誤區(qū)六：錯(cuò)誤選擇參照對(duì)象

這類申請(qǐng)者通常了解到了一些成功獲得美國(guó)名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù),，然后基于此得出一個(gè)片面的樂(lè)觀或悲觀理解,。比如她/他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL 是 109 分,，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取,。還有的人聽(tīng)說(shuō)某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績(jī)有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請(qǐng)了。

單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的,，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以,；可遺憾的是，這種錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化,，你在沒(méi)有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料（尤其是 Essay）之前,，是不能輕易斷定你比她 / 他強(qiáng)或弱的。

誤區(qū)七：寫 Essay 的誤區(qū)

對(duì)于Essay 的寫作,，平庸自然不行,，很多申請(qǐng)者會(huì)用到精彩的中國(guó)典故或傳奇人物故事,。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難,，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需要慎重對(duì)待,。

此外,，還有一些申請(qǐng)者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了,，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人,。

誤區(qū)八：家長(zhǎng)過(guò)度參與

出于愛(ài)子心切,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是可以理解的,；但有些家長(zhǎng)的參與超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),。 

申請(qǐng)階段,，有很多家長(zhǎng)“包辦”了學(xué)生的課程和活動(dòng)，但是這樣的做法是不正確的,！家長(zhǎng)在留學(xué)中只是輔助的角色,，而不是完全的決策者，需要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,。那么家長(zhǎng)需要如何做呢,？

1. 準(zhǔn)備階段 

父母與顧問(wèn)老師應(yīng)該是合作輔助學(xué)生的關(guān)系，保持及時(shí)良好的溝通是非常必要的,。對(duì)于學(xué)生目前的進(jìn)度,，托福/標(biāo)化成績(jī)、活動(dòng)完成度,、時(shí)間管理,、學(xué)生申請(qǐng)準(zhǔn)備中的心理變化等，都需要隨時(shí)的溝通與合作,。

2. 選校階段

選校的參考信息有很多,，這時(shí)候顧問(wèn)和家長(zhǎng)都可以給學(xué)生提意見(jiàn)推薦，但是盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學(xué)校信息的能力,，讓學(xué)生自己說(shuō)出選擇或者不選擇學(xué)校的理由,。

3. 選專業(yè)階段

很多家長(zhǎng)都想讓孩子學(xué)習(xí)商科相關(guān)專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢,？他們相信：孩子現(xiàn)在還小,，總會(huì)喜歡的。我們理解家長(zhǎng)想為孩子未來(lái)生活做打算的苦心,，但是不喜歡的專業(yè),，真的會(huì)讓學(xué)生難以維系，所以還是要慢慢培養(yǎng),。

4. 文書寫作階段

因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)參與度過(guò)高,，對(duì)學(xué)生的文書提出很多自己的意見(jiàn)，必須要求顧問(wèn)按照他們心中的學(xué)生形象來(lái)寫,，反而主觀因素過(guò)多,，并不能體現(xiàn)學(xué)生的真正優(yōu)勢(shì)。而顧問(wèn)因?yàn)榱私鈱W(xué)生,，又了解學(xué)校,，其實(shí)反而更容易抓住學(xué)生的特質(zhì)，讓學(xué)校眼前一亮,！

總之,，申請(qǐng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)要參與，但是參與度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致一定問(wèn)題,，所以,，一定要把握好參與度的問(wèn)題。

誤區(qū)九：對(duì)“直接讀語(yǔ)言是留學(xué)速成”的誤解

有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑,，可以 免除準(zhǔn)備托福的時(shí)間而直接去留學(xué)了,。殊不知，這只是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)推遲到出國(guó)以后,。沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不可能完成美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)的,，因此你肯定要先進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)半年甚至一兩年,，因此并不一定“節(jié)省”時(shí)間,。
此舉有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是可以在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),。但是卻有一個(gè)隱患和三個(gè)缺點(diǎn)：隱患就是在英語(yǔ)能力低下的前提下,，學(xué)生如何學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活可能是個(gè)問(wèn)題，如果不能適應(yīng)的話可能會(huì)造成很大不便甚至發(fā)生悲??；

缺點(diǎn)一,，在美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的費(fèi)用相對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)昂貴的；

缺點(diǎn)二,，簽證通過(guò)率降低

盡管賴斯法案里提及簽證官在審查學(xué)生簽證時(shí)不應(yīng)歧視去讀語(yǔ)言的學(xué)生,、去讀排名靠后的學(xué)校的學(xué)生，但可以肯定地講,，去讀語(yǔ)言的簽證通過(guò) 率一定是小于去讀正式大學(xué)課程的簽證通過(guò)率,；

缺點(diǎn)三：由于此類學(xué)生常常是讀完語(yǔ)言之后就讀一所不太知名的美國(guó)大學(xué)，因此學(xué)生本人失去了登上更高人生起點(diǎn)的機(jī)會(huì),。美國(guó)的用人單位是非常勢(shì)利的，他們聘請(qǐng)人員的時(shí)候要看學(xué)生的畢業(yè)院校的好壞,，給予的起薪也會(huì)根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的排名來(lái) 確定高低,，因此一個(gè)名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上一開(kāi)始就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生；雖然我不推崇甚至有時(shí)候反對(duì)極端的名校情節(jié),，但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放棄,，就是對(duì)自己前途的極端不負(fù)責(zé)。

誤區(qū)十：關(guān)于面試

有些學(xué)生收到了耶魯普林斯頓等大學(xué)面試,，覺(jué)得錄取機(jī)會(huì)大增，其實(shí),，有些學(xué)校在一些大城市比如北京上海會(huì)有自己的校友,，他們就會(huì)安排校友來(lái)面試申請(qǐng)人，只要有可能,，這些學(xué)校就會(huì)爭(zhēng)取面試每一個(gè)申請(qǐng)者,，因此收到他們的面試通知決不表示該學(xué)校對(duì)你青睞有加。

學(xué)校以及校友都會(huì)這么說(shuō),，但是真實(shí)情形應(yīng)該是這樣的：

面試表現(xiàn)好的同學(xué)參加面試會(huì)得到一份較好的面試報(bào)告,，面試表現(xiàn)差的同學(xué)會(huì)得到一份較差的面試報(bào)告。面試好的同學(xué)不一定有機(jī)會(huì)被錄取,，我們?cè)袛?shù)位學(xué)生在普林斯頓校友面試后認(rèn)為自己會(huì)被普林斯頓錄取,，因?yàn)槊嬖嚾苏f(shuō)如果她是錄取委員就會(huì)馬上錄取該學(xué)生，但最后還是沒(méi)有被普林斯頓錄??；

面試差的學(xué)生大部分情形下就會(huì)失去錄取機(jī)會(huì)，原因是好的申請(qǐng)人太多實(shí)力太接近而無(wú)法取舍,，那面試結(jié)果差的就容易被淘汰掉,。目前，美國(guó)的大部分前20的大學(xué)都在增加在中國(guó)的學(xué)生的面試機(jī)會(huì),，一個(gè)好的面試結(jié)果對(duì)于申請(qǐng)也越來(lái)越重要,。

以上就是幫助大家整理了美本申請(qǐng)的十大誤區(qū)，準(zhǔn)備申請(qǐng)的美本家庭,，一定要避免掉坑,，預(yù)祝各位都能申請(qǐng)到自己的Dream School~

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。。?/p>