UC申請(qǐng)系統(tǒng)開(kāi)放,！8選4文書(shū)應(yīng)該怎么寫,？

8月1日，加州大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)開(kāi)放,，準(zhǔn)備申請(qǐng)加州院校的同學(xué)們想必已經(jīng)躍躍欲試了,！

從2022-2023申請(qǐng)季開(kāi)始，UC 九校的申請(qǐng)?zhí)峤粫r(shí)間改為10月1日-11月30日,，相比往年延長(zhǎng)了一個(gè)月時(shí)間,。UC系統(tǒng)的截止日期最早，所以建議想要申請(qǐng)UC大學(xué)的小伙伴們一定要在8-9月提前規(guī)劃個(gè)人文書(shū)部分,，早做準(zhǔn)備,，為后面爭(zhēng)取時(shí)間！

UC去年11月19日宣布永久去標(biāo)化,，不再接受SAT/ACT，因此審核必然更加關(guān)注其他申請(qǐng)材料,，文書(shū)也因此成為申請(qǐng)者進(jìn)行自我宣傳的最好的機(jī)會(huì),。

加州大學(xué)的文書(shū)稱為 Personal insight questions。8個(gè)個(gè)人見(jiàn)解的文書(shū)題目代替了個(gè)人陳述,。

具體要求如下：

● 在所給的8個(gè)題目中任選4個(gè)來(lái)進(jìn)行回答,，每個(gè)題目字?jǐn)?shù)在250-350個(gè)詞之間。

● UC對(duì)8個(gè)題目沒(méi)有偏好,，要注意選擇的問(wèn)題應(yīng)該是最能強(qiáng)調(diào)活動(dòng)部分的優(yōu)勢(shì),，或者能夠更清楚說(shuō)明關(guān)于個(gè)人/過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

● 要求直接回答問(wèn)題， 無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的場(chǎng)景描述或刻意煽情,。將回答的焦點(diǎn)集中在取得的成就,、經(jīng)歷、挑戰(zhàn)和貢獻(xiàn)這些方面,。

● 8個(gè)題目的比重一樣,， 要求在回答的時(shí)候不要針對(duì)個(gè)別學(xué)院，文書(shū)統(tǒng)一由學(xué)校的招生委員會(huì)來(lái)審核,。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，申請(qǐng)者選擇最多的題目是1,、6,，選擇最少的題目8：即什么使你脫穎而出成為UC強(qiáng)有力的申請(qǐng)人。一起來(lái)看一下每個(gè)題目的要求及寫作方向,！

1.領(lǐng)導(dǎo)力

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一個(gè)展現(xiàn)你領(lǐng)導(dǎo)力的例子,。在過(guò)程中，你對(duì)他人產(chǎn)生了積極的影響,，幫助解決了糾紛,，或?yàn)閳F(tuán)體的努力做出了貢獻(xiàn)。

在回答這道題時(shí)要記住,，作為領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷不一定非要是社團(tuán)負(fù)責(zé)人或者球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的任職體驗(yàn),。很多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有所誤解—其實(shí)它不一定和你的頭銜掛鉤，而是一種“軟實(shí)力”的體現(xiàn),，包括你通過(guò)何種方式改變了自己所在的群體,、學(xué)校或者學(xué)生團(tuán)體,？仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題,?；卮鹬凶钪匾氖悄愕挠绊懥?，而不是“會(huì)長(zhǎng)”、“社長(zhǎng)”這樣的頭銜,。

2.創(chuàng)造力

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每個(gè)人都有創(chuàng)造性的一面,，它可以通過(guò)許多方式來(lái)表達(dá)：解決問(wèn)題、原創(chuàng)和創(chuàng)新思維以及藝術(shù)表達(dá),，僅舉幾例,。請(qǐng)描述你如何表達(dá)你創(chuàng)造性的一面。

這道題明確指出不是只有藝術(shù)家才具有創(chuàng)造力,，而是每個(gè)人都擁有,！在回答這道題時(shí),，仔細(xì)思考創(chuàng)造力對(duì)你的意義。也許你喜歡二次方程,，用獨(dú)特的思路解出一個(gè)方程會(huì)讓你激動(dòng)不已,。又或許你想出了一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式。這道題你需要重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)造力對(duì)你思維的影響,，并闡釋你如何將這種創(chuàng)造力帶入加州大學(xué)校園,。

3.技能特長(zhǎng)

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 

你最突出的才能或技能是什么？一直以來(lái),，你是如何培養(yǎng)并展示這一才能或技能的,？

這項(xiàng)才能不需要獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)證，也不需要公證,，哪怕寫一些奇奇怪怪的技能也行,，比如說(shuō)自己是小有名氣的漫畫家。實(shí)際上,，你的技能越獨(dú)特越好,。普通的才能或者模棱兩可的品質(zhì)不適合作為這類題目的回答。而且,，你需要找出自己和他人的不同之處,。 接下來(lái)，你需要闡釋這項(xiàng)才能為什么對(duì)你很重要,。它是與生俱來(lái)的,，還是后天習(xí)得的？你在將來(lái)的發(fā)展中是否會(huì)繼續(xù)發(fā)揮這項(xiàng)才能,？在提高這項(xiàng)技能時(shí)你對(duì)自己產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí),？

4.克服障礙

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced?

請(qǐng)描述你是如何利用重要的教育機(jī)會(huì)或努力克服你所面臨的教育障礙的？

可能你參加了網(wǎng)絡(luò)課程,，或者在校外進(jìn)行了研究,，這些都是你努力過(guò)的佐證。就算你擁有充足的機(jī)會(huì),，你也可以描述求知欲是如何給你帶來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力的,，例如，你是否在社區(qū)大學(xué)選修了大學(xué)課程,？你是否參加了高中所有AP或IB的榮譽(yù)課程,？或者你是否報(bào)名了暑期的學(xué)術(shù)項(xiàng)目？加州大學(xué)希望見(jiàn)到在學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我,、提升自我的申請(qǐng)人,。

5.重大挑戰(zhàn)

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement? 

描述你所遇到的最重大挑戰(zhàn)。你是如何克服這一挑戰(zhàn)的？這個(gè)挑戰(zhàn)又是如何影響了你的學(xué)術(shù)表現(xiàn),？

這道題屬于“困境”類的題目,，和第4題類似，所以回答時(shí)要格外小心,，建議二選一,。在遇到這類問(wèn)題時(shí)，要隨時(shí)把自己和身邊的同學(xué)作比較,，并時(shí)刻反問(wèn)自己,。雖然每個(gè)人都遇到過(guò)挑戰(zhàn)，但沒(méi)有零花錢和度假時(shí)摔斷腿在招生官眼里算不上真正的困境,。如果你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正意義上的困難,，建議不要輕易回答這道題。題目指明了要描述“最艱難的挑戰(zhàn)”,，所以你描述的經(jīng)歷在他人看來(lái)一定要算得上真正的困難,。

6.學(xué)習(xí)探索

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

思考一門激勵(lì)你的學(xué)科，并且描述你是如何在課內(nèi)/課外探索這個(gè)學(xué)科興趣的,？

這道題的目的在于讓申請(qǐng)人展現(xiàn)求知欲和好奇心,。選一門你熱愛(ài)的學(xué)科，解釋自己為什么熱愛(ài)它,，以及它對(duì)你的思想有何影響,。一定要展現(xiàn)自己的思維活力以及自己是一個(gè)愛(ài)折騰的“好奇寶寶”！如果你討論的學(xué)科和自己的申請(qǐng)主題契合,，那么這個(gè)回答會(huì)更有說(shuō)服力,。如果你的課外活動(dòng)都是理科方面的，但這篇回答探討的卻是對(duì)比較文學(xué)的熱愛(ài),，那么招生官會(huì)感到疑惑,！記住，你的故事要結(jié)構(gòu)清晰且具有說(shuō)服力,。

7.學(xué)校/社區(qū)服務(wù)

What have you done to make your school or your community a better place?

你對(duì)你的學(xué)?；蛘吣闼诘娜后w做出了什么貢獻(xiàn)，使它變得更好了,？

英文的“community”是含義比較廣的詞,，所以首先要定義你文中的概念，可以是一群人,，一個(gè)地方或一個(gè)組織,。你的角色不一定是領(lǐng)導(dǎo)位置,，而只要是帶來(lái)積極改變的那個(gè),。另外，通過(guò)講述發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程要展現(xiàn)你和這個(gè)集體的緊密關(guān)聯(lián)性，以及你在當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，或者向他人學(xué)習(xí)到什么經(jīng)驗(yàn)等,。如果你能在回答中說(shuō)明自己在群體中的地位，那么招生官可以進(jìn)一步了解你,，并聯(lián)想到你會(huì)以何種方式為加州大學(xué)做出貢獻(xiàn),。

8.獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?

除了在申請(qǐng)中已經(jīng)展現(xiàn)的內(nèi)容，請(qǐng)描述一下為什么你覺(jué)得自己是有力的競(jìng)爭(zhēng)者,？

這道題其實(shí)適合所有人回答,。如果你特別想談?wù)摰慕?jīng)歷或者品質(zhì)和前幾題都不搭邊，那這道題就是你的加分題,。如果你不知從何下筆,，可以去瀏覽加州大學(xué)的網(wǎng)站，了解學(xué)校的宗旨和理念,。如果他們的理念讓你產(chǎn)生了共鳴,，那么你可以在回答中解釋這共鳴的由來(lái)。要記住大學(xué)尋找的不僅僅是最優(yōu)秀的申請(qǐng)人,，還是與學(xué)校辦學(xué)理念契合的學(xué)生,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。?！