美國本科申請,,多國聯(lián)申多校聯(lián)申可行嗎?
日期:2022-08-09 15:40:18 閱讀量:0 作者:b老師美國本科申請,,多國聯(lián)申多校聯(lián)申可行嗎,?這個問題得看個人精力,但優(yōu)弗老師不建議申請過多國家和學(xué)校,。原因如下:
標(biāo)化考試難出分
從備考GRE/GMAT開始,很多同學(xué)就開始困難重重,。
學(xué)不會,,看不懂,題不識我,,我也認(rèn)不得它,。如何能和GRE和平分手,是困擾很多同學(xué)的一大難題,。一個月備考,,三個月出分,這已經(jīng)算得上是“中國速度”,。
而普遍情況是,,半年甚至更久都無法出分的申請者大有人在,。但對于不少項(xiàng)目而言,,申請者的標(biāo)化成績,,是招生官會重點(diǎn)考察的要素之一。出分困難?硬著頭皮,,也得繼續(xù),。
文書創(chuàng)作難產(chǎn)出
到了開始準(zhǔn)備申請材料的階段,一些同學(xué)又會發(fā)現(xiàn),,怎么不到1000字的文書,,比大學(xué)時成千上萬字的論文還要難寫。
找不到重點(diǎn),,理不清結(jié)構(gòu),,想寫的內(nèi)容太多,提起筆大腦卻一片空白,,這是大多同學(xué)在文書寫作時會遇到的問題,。
而更重要的是,無法“一篇文書走天下”,。申請不同國家,,要求、特點(diǎn)各不相同,,申請不同方向,,要突出的閃光點(diǎn)也大相徑庭。
想要offer成為加分項(xiàng),,對于想要申請n個項(xiàng)目的同學(xué)來說,,須得針對不同國家,不同項(xiàng)目,,逐個分析,,而后完成文書的編寫。
光一篇文書都可能會讓申請者寫到“頭禿”,,更何況是多篇甚至是幾十篇同時創(chuàng)作呢,。
網(wǎng)申填寫雷坑多
所有材料準(zhǔn)備就緒,開始填寫網(wǎng)申時,,同學(xué)們也并不輕松,。
各個學(xué)校各個項(xiàng)目的要求不同,多項(xiàng)目申請的同學(xué)往往會注冊很多賬號來填寫申請信息,,一不小心,,就可能出現(xiàn)紕漏。
名姓寫反或生日寫錯;GPA,、課號填錯;傳錯文件,,沒注意到就提交了網(wǎng)申等…甚至很多意外,并不是申請者自己出的錯,。
網(wǎng)申照片可以提交word文檔
比如教授提交推薦信填錯名字或電話號碼,,網(wǎng)站系統(tǒng)出bug導(dǎo)致無法上傳文件等,都有可能發(fā)生,。
以上諸多事項(xiàng),,申請一個項(xiàng)目可能都無法完美應(yīng)對,更不要說,,n個項(xiàng)目一同申請,,如此之大的工程量,大概是無法想象的,。
除了時間和精力,,“魚兒”也不會放任“海王”隨意撒網(wǎng),n個學(xué)?;蝽?xiàng)目同時申請的可行性,,也有待商榷。
大學(xué)把控可申數(shù)量
一般情況下,,每所大學(xué)同個學(xué)院只能申請一個項(xiàng)目,。像UCB和UCLA這類頂尖名校,整個學(xué)校的申請數(shù)量更會嚴(yán)格把控在1個,,不好多申,。
“海王式”申請,聽起來很美,,但學(xué)校不一定能讓你“得逞”,。想先挑那么多大學(xué)項(xiàng)目申請,你選校定項(xiàng)目的時間,,可能比后面申請折騰得還久,。
推薦人把控推薦信數(shù)量
一般情況下,教授對于推薦信的數(shù)量也會有自己的把控,。比較好的教授,,也最多愿意幫學(xué)生給8個左右項(xiàng)目寫推薦信。
能讓一位教授給幾十個申請項(xiàng)目寫推薦信,,哪怕教授是自己的親爸親媽,,實(shí)際操作起來也真的困難。在本身教授就被學(xué)生“集體圍攻”的情況下,,再找更多的推薦人也不是一件易事,。
所以,綜上所述,,想要當(dāng)“海王”還需有海王的特質(zhì)和條件,,我們在選擇學(xué)校時,,要對學(xué)校、項(xiàng)目進(jìn)行匹配與篩選,,能夠高效地完成選校定項(xiàng),,且是有針對性、能夠符合申請者情況與需求的,。避免了“廣撒網(wǎng)”所帶來的弊端的同時,,也能夠讓申請者在很大概率上申到心儀的學(xué)校。
優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一:由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二:由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,,具備專業(yè)性,,聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),,真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,,可塑造力,從而將服務(wù)做實(shí),,做精,,做細(xì)!??!