美國本科申請不是一錘定音,，還可以轉(zhuǎn)學(xué)彌補(bǔ)！

美國本科申請的內(nèi)卷程度想必大家有目共睹,，但美國本科申請不是一錘定音的,，還有“后悔藥”來彌補(bǔ)，那便是通過轉(zhuǎn)學(xué)來改變當(dāng)下現(xiàn)狀了,。

美國本科專業(yè)介紹

美國大學(xué)以“學(xué)分”(Credit)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，只要學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定修滿學(xué)分即可以畢業(yè),，這種衡量方式是比較開放的,，即便是校與校之間的轉(zhuǎn)換，或者是專業(yè)與專業(yè)之間的轉(zhuǎn)換都比較靈活,。

 美國大學(xué)按照已修學(xué)分?jǐn)?shù)來分大一,、大二、大三,、大四,。一般本科需要修滿120-130個學(xué)分，30分以下相當(dāng)于大一,。

• 取得兩年制的準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位,，須修讀完60-64個學(xué)分

• 取得四年制的學(xué)位，需要修讀完120-128個學(xué)分

因此,，美國大學(xué)有一種轉(zhuǎn)學(xué)制度,，即美國大學(xué)本科轉(zhuǎn)學(xué)(Transfer Application)，主要是指已經(jīng)在本國大學(xué)就讀的學(xué)生可以通過已修學(xué)分申請轉(zhuǎn)到美國其他大學(xué)的本科學(xué)習(xí),，在轉(zhuǎn)入的學(xué)校修完本科課程并拿到美國大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)位證,。

美本轉(zhuǎn)學(xué)和直接申請的區(qū)別

1.申請材料不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)除了要準(zhǔn)備新生入學(xué)所需的材料外還需要準(zhǔn)備大學(xué)的成績單、學(xué)生在校期間的能力表現(xiàn),、課程描述及所在大學(xué)老師的推薦信,。

2.錄取難度不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)要求更加復(fù)雜的申請材料，對學(xué)生的成績要求和綜合能力要求更高，難度要大,，對學(xué)生的考核更加全面,。

3.錄取比例不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)的錄取率比直接申請本科的錄取率低很多。但并非是因為美國大學(xué)對招生名額有所限制,，低錄取率是因為轉(zhuǎn)學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)更高,。

4.申請截止日期不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)的申請截止日期比直接申請本科截止日期更晚，大部分學(xué)校的申請截止日期在2-5月份,。

常見的轉(zhuǎn)學(xué)方式

美國四年制大學(xué)之間的轉(zhuǎn)學(xué)

美本轉(zhuǎn)美本是比較常見的轉(zhuǎn)學(xué)方式，一些同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后,，自己的興趣點(diǎn)和就業(yè)方向會慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變,，這時候有的學(xué)生便萌生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。還有學(xué)生會折中先去自己的非第一志愿大學(xué)過渡,，把GPA提升之后選擇轉(zhuǎn)學(xué),，再次沖擊自己的夢校。

普遍來看,，美本轉(zhuǎn)學(xué)錄取率比陸本要高,，可轉(zhuǎn)移的學(xué)分也會多一些。

很多Top30的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)錄取率比新生錄取率高出一截,。比如西北/范德堡/康奈爾/圣母/UCLA/Umich/USC/Virginia/NYU這些學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)申請比高中直接錄取的概率高很多,。此外，轉(zhuǎn)學(xué)申請很多前30的學(xué)校都不要求提供SAT成績,，申請難度也降低不少,。

另外，同大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)不同分校之間的轉(zhuǎn)學(xué)會更加容易,。比如UC大學(xué)系統(tǒng)之內(nèi)的分?；マD(zhuǎn)，對各分校在學(xué)生的錄取政策會更寬松許多,，而從系統(tǒng)外轉(zhuǎn)入UC大學(xué)系統(tǒng)相對較難,。

社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)美國四年制大學(xué)

從社區(qū)大學(xué)（二年制大學(xué)）轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)也是轉(zhuǎn)學(xué)生的常用途徑,。國內(nèi)很多人對社區(qū)大學(xué)有偏見,，認(rèn)為是“野雞大學(xué)”,，其實(shí)，加州大學(xué)有將近三分之一的學(xué)生是從社區(qū)大學(xué)開始的,。
同時,，社區(qū)大學(xué)也有它獨(dú)有的優(yōu)勢：學(xué)費(fèi)較低，容易轉(zhuǎn)到本州學(xué)校等,。例如加州社區(qū)大學(xué)的學(xué)生很容易轉(zhuǎn)到UC系統(tǒng)的學(xué)校，并且錄取率一般都會高于UC系統(tǒng)對freshmen的錄取,，甚至還會高于UC系統(tǒng)內(nèi)部的轉(zhuǎn)學(xué)錄取率,。

國內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)美國大學(xué)

很多國際生都會通過國際轉(zhuǎn)學(xué)的方式來美國接受相對更好的高等教育。美國本科大學(xué)也接受國內(nèi)本科學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)申請,，不過國本學(xué)生面臨的要求會比其他類型申請者更高一些,。
國本學(xué)生一般需要提供托福成績+SAT成績+WES認(rèn)證（個別大學(xué)需要），學(xué)分轉(zhuǎn)換上也會損失更多,，其他方面基本和美國四年制大學(xué)之間轉(zhuǎn)學(xué)保持一致,。

美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的要求

申請時間

一般來說,，大一和大二的轉(zhuǎn)學(xué)比較常見，大三轉(zhuǎn)學(xué)較少,，美國大學(xué)不接受大四轉(zhuǎn)學(xué),。

美國大學(xué)是按照學(xué)分多少來判斷學(xué)生可以入讀大學(xué)幾年級的。學(xué)生轉(zhuǎn)入時有60學(xué)分,，那么該生可以入讀大學(xué)三年級,。美國大學(xué)時有30-40 學(xué)分，那么該生就可以入讀大學(xué)二年級,。

學(xué)分要求

一般來說,，大學(xué)對轉(zhuǎn)學(xué)生都有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)分要求。

• 美國大部分大學(xué)都只接受轉(zhuǎn)學(xué)生最少轉(zhuǎn)30學(xué)分,，最多轉(zhuǎn)60學(xué)分,；

• 少數(shù)大學(xué)要求學(xué)生修滿60學(xué)分即讀完大二才能夠接受轉(zhuǎn)學(xué)；

如果學(xué)生選擇課程內(nèi)容不符合美國大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)分要求,，是不能算學(xué)分的,，如國內(nèi)的政治類課程和某些基礎(chǔ)課程美國大學(xué)不認(rèn)可。

哈佛大學(xué)認(rèn)可課程

美國本科轉(zhuǎn)學(xué)申請材料

標(biāo)化考試成績

托福/雅思/SAT成績

美國大部分大學(xué)都規(guī)定轉(zhuǎn)學(xué)生修滿30 學(xué)分以上就可以免SAT或ACT成績,，只需要提供托?；蛘哐潘汲煽儯谴蠖鄶?shù)美國名校的轉(zhuǎn)學(xué)都需要這兩項成績,。如果所申請大學(xué)不需要提供這兩項成績,，學(xué)生可以選擇考GRE或者GMAT。

GPA

平均成績（GPA）是美國大學(xué)評判學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要衡量依據(jù),。美國的大學(xué)不是特別看重學(xué)生原就讀大學(xué)的名氣,，但非常在意學(xué)生的GPA。

美國大多數(shù)大學(xué)要求轉(zhuǎn)學(xué)生的GPA要達(dá)到3.0以上（相當(dāng)于我國百分制平均分80分以上）,，美國排名前50的高校要求轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的GPA至少在3.5以上（相當(dāng)于我國百分制平均分85分以上）,。

文書

個人簡歷、申請論文或個人陳述

美國本科學(xué)生的簡歷一般涵蓋學(xué)術(shù)表現(xiàn),、工作經(jīng)歷,、社會活動、社區(qū)服務(wù),、技能幾個部分,，高質(zhì)量的CV才能夠沖擊名校。

申請論文或個人陳述的寫作重點(diǎn)在于：

?學(xué)生主要圍繞自己在大學(xué)就讀期間的事情展開描述,，突出自己在這期間的學(xué)習(xí)和成長,；

?學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的部分要描述清楚，最好將課堂學(xué)習(xí),、研究實(shí)踐,、社會調(diào)查、暑期實(shí)習(xí)等相關(guān)的內(nèi)容展現(xiàn)出來,；

?一定要在申請論文或個人陳述中描述清楚自己想轉(zhuǎn)學(xué)的原因,，最好結(jié)合目前的職業(yè)目標(biāo)和理想來闡述。

推薦信

美國本科很看重轉(zhuǎn)學(xué)生的推薦信,，學(xué)校認(rèn)為大學(xué)教授對于學(xué)生能夠說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、各方面素養(yǎng)和個人潛質(zhì)等。學(xué)生一定要找到大學(xué)教授為自己寫推薦信,，讓推薦人寫出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn),，用真實(shí)和細(xì)節(jié)打動美國大學(xué)招生委員會的老師。

學(xué)生最好找與自己申請專業(yè)相關(guān)的授課教授作為第一和第二推薦人,，可以找年級主任,、研究實(shí)踐等活動的指導(dǎo)老師、社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)老師作為第三推薦人,。

這樣各位教授寫的推薦信內(nèi)容可以涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、專業(yè)潛質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊協(xié)作能力,、個人特長與優(yōu)勢等方面,。如果給學(xué)生寫推薦信的教授在國內(nèi)學(xué)術(shù)界頗有名氣，在本專業(yè)研究有所建樹,，或者是留學(xué)歸國學(xué)者等,，都可以在推薦信開頭做簡短介紹。

課程描述

需要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生主要是通過將自己大學(xué)在讀期間所學(xué)課程做一份中英文對照的課程描述,，隨申請材料一并給到申請學(xué)校，學(xué)校的老師會根據(jù)本校學(xué)分認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)做出判斷,，即哪些課程描述符合本校課程內(nèi)容，可以轉(zhuǎn)換學(xué)分,，以此來判定學(xué)生可以轉(zhuǎn)多少學(xué)分到本校,。

轉(zhuǎn)學(xué)分評估有錄取前評估學(xué)分和錄取后評估學(xué)分兩種情況,，部分學(xué)校在錄取前為學(xué)生評估可轉(zhuǎn)的學(xué)分，部分學(xué)校在錄取后才為學(xué)生評估可轉(zhuǎn)學(xué)分,。

課程描述主要包括以下內(nèi)容：

• 課程名稱,，如邏輯學(xué)導(dǎo)論。

• 課程設(shè)置時期,，如2020年9月至2021年3月,。

• 學(xué)時或課時，如20學(xué)時,。

• 學(xué)分,，如2學(xué)分。

• 課程內(nèi)容描述,。例如,，作為邏輯學(xué)的入門課，本課主要介紹相關(guān)內(nèi)容,。課程旨在糾正錯誤的思維習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的邏輯分析能力。課程內(nèi)容主要包括其概念及其相關(guān)內(nèi)容,、演繹推理概論,、傳統(tǒng)直接推理與三段論、關(guān)系推含復(fù)合命題的演繹推理,、歸納法及假說,，并結(jié)合日常語言及案例,。

• 授課老師。

• 所用教材名稱,。

課程描述的要求根據(jù)學(xué)校和學(xué)生申請專業(yè)不同有差別,，學(xué)生需要在申請學(xué)校仔細(xì)查看申請專業(yè)的課程描述要求。

Course Description

軟實(shí)力背景

課外活動,、和申請專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)生會和社團(tuán),、專利發(fā)明等等都有利于學(xué)生的申請,。

美國轉(zhuǎn)學(xué)申請時間

轉(zhuǎn)學(xué)申請通常一年開放兩次：春季申請和秋季申請,。少數(shù)學(xué)校的個別專業(yè)開放夏季招生,。

• 春季申請的截止日期通常10月1日到11月1日，在12月放榜,。

• 秋季申請是主要的招生學(xué)期,，截止日期通常是2月1日到4月1日，在5-6月間放榜,。

• 加州大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)申請截止日期和本科申請截止日期一樣,，是11月30日，并且錄取的93%以上的學(xué)生,，都來自社區(qū)大學(xué),。

選擇有時比努力更重要，轉(zhuǎn)學(xué)美本,，也許能給正在本科和專業(yè)中掙扎的你,，提供一種新的選擇。轉(zhuǎn)學(xué)是圓夢的另一次機(jī)會,，如果你目標(biāo)已定,，想再次出發(fā)~那么就大膽地提前準(zhǔn)備起來吧！

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”,。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。?！