2023申請(qǐng)季美國本科前30院校補(bǔ)充文書題目大變樣！

準(zhǔn)備申請(qǐng)2023Fall的同學(xué)們,，文書都寫得怎么樣了,？各個(gè)美國大學(xué)陸續(xù)公布了2022-2023年度的文書題目。芝加哥大學(xué),，杜克大學(xué)等前30院校的補(bǔ)充文書題目與去年相比有了一些變化,。

1,、芝加哥大學(xué)補(bǔ)充文書題目

芝加哥大學(xué)的文書題目每年看起來都有些“不正經(jīng)”，然而學(xué)校的目的恰恰在于讓學(xué)生們放松下來,。與其規(guī)規(guī)矩矩地寫一篇自我介紹，不如用文字自由且自信地表現(xiàn)自己,。因而在寫作時(shí),，同學(xué)們不用過于拘謹(jǐn)，也不用害怕自己寫得太過個(gè)性,。

芝加哥大學(xué)文書的宗旨在于“有趣的文章背后會(huì)有有趣的靈魂,?！彼越ㄗh同學(xué)們?cè)谶x擇題目時(shí)要堅(jiān)定果斷：第一步，看題。有感觸嗎,？沒感觸,？Next！你或許會(huì)覺得太過簡(jiǎn)單粗暴,？其實(shí)不會(huì),。因?yàn)轭}目是六選一，所以不需要有太大壓力,。

同學(xué)們要記住一個(gè)核心原則,，無論文書題目再怎么變化，最終目的都是為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,，愛好和三觀,。

2、杜克大學(xué)補(bǔ)充文書題目

杜克的第一題可以結(jié)合自己的經(jīng)歷,，聊聊自己是個(gè)什么樣的人,。反而是第二、三題會(huì)有跑題的潛質(zhì)：不要被你贊同或不贊同的話題激發(fā)起了表達(dá)欲就忘了表達(dá)你自己,，你需要意識(shí)到自己贊同與不贊同是否影響了你的個(gè)人選擇,、你的學(xué)業(yè)和生活？而這樣的選擇能否幫助你找到了自己未來的目標(biāo),，以及更大的野心,？

回答第三題時(shí)，也千萬別忘了總結(jié)你珍惜怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，可以在杜克會(huì)從哪些課程、研究,、活動(dòng)機(jī)會(huì)里尋找到怎樣的體驗(yàn)（還不抓緊表白?。?/p>

思考杜克大學(xué)補(bǔ)充文書如何寫的時(shí)候，記住并不存在真實(shí)的可選題,，用盡你所能的表達(dá)自己和對(duì)學(xué)校的熱情才是真理,。

3,、美本頂尖院校喜歡什么樣的文書,？

這里分享一個(gè)布朗大學(xué)的補(bǔ)充文書寫作范文,，同學(xué)們應(yīng)該能有更加直觀的感受,。

布朗補(bǔ)充文書題目：

Brown’s Open Curriculum allows students to explore broadly while also diving deeply into their academic pursuits. Tell us about any academic interests that excite you, and how you might use the Open Curriculum to pursue them while also embracing topics with which you are unfamiliar. 

（布朗大學(xué)的開放課程允許學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行廣泛的探索。告訴我們?nèi)魏巫屇闩d奮的學(xué)術(shù)興趣，以及你如何利用開放課程來追求它們,，同時(shí)也接受你不熟悉的話題,。）
*200-250詞

這個(gè)問題暗示布朗大學(xué)要求申請(qǐng)者熟悉布朗的開放課程，并深入研究他們將如何使用它來設(shè)計(jì)他們的夢(mèng)想教育,。僅僅讓你的孩子說他們喜歡靈活的課程是不夠的——布朗大學(xué)希望申請(qǐng)者已經(jīng)對(duì)特定的項(xiàng)目做了研究，以及申請(qǐng)者可能會(huì)如何結(jié)合這些項(xiàng)目來追求他們特定的學(xué)術(shù)興趣,。

參考范文：

I’ve always been pegged as a science nerd. While other kids were playing soccer, I was illuminating my hamster’s cage with intricate potato lightbulb electric grids. When I chose to intern for Stacey Ngyuen’s Seattle City Council campaign instead of preparing for the National Science Fair this past summer, the person who was most surprised was myself. Me, the girl that spent almost every weekend of tenth grade building a solar-powered iPhone charger!

But as the child of Vietnamese immigrants in a mostly Southeast Asian neighborhood, I felt it was important to help better represent our community on the council. Knocking on hundreds of doors for Stacey and listening to peoples’ concerns for the neighborhood, two things caught my attention: everyone was worried about ventilation from wildfire smoke in the summer and their basements flooding in the winter. I realized that my dream of becoming an environmental engineer didn’t exist in a vacuum— that low-income immigrant neighborhoods like my own would need specific solutions to battle climate change.

I’m excited to use Brown’s Open Curriculum to build an education for myself that melds environmental engineering, public policy, and urban studies to become a visionary engineer who can see the effects of climate change from both a human and a technical angle. I can’t think of a better place for my interests to combine than the Institute at Brown for Environment and Society, where I will be able to interact with scholars and conduct the research of my dreams.

好的文書應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、真實(shí),、有意義的,，可以將申請(qǐng)生與同齡人區(qū)分開來，緊扣題眼是主文書寫作的必要法則,，可總有些學(xué)生寫著寫著就跑題了,。這時(shí)候找準(zhǔn)切入點(diǎn)就非常有必要,！比如在寫學(xué)業(yè)成績(jī)或?qū)I(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí),，學(xué)生要考慮到是否與其他的申請(qǐng)材料重復(fù)。優(yōu)秀的文書應(yīng)該包含在申請(qǐng)中其他任何地方都沒有的信息,，如果只是一而再,，再而三的重復(fù)，難免會(huì)給招生官留下不好的印象,。

無一例外地,，大學(xué)想在文書中看到學(xué)生的潛力，看到他們有邏輯地?cái)⑹鲎约旱倪^往經(jīng)歷,。這些敘述應(yīng)該使用具體的細(xì)節(jié)和例子,，甚至是從現(xiàn)有的經(jīng)歷出發(fā)，去聯(lián)系到本沒有想到的事情,，延伸故事內(nèi)涵,，思考這件事對(duì)于自己成長(zhǎng)的獨(dú)特意義。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)！??！