申請美國大學(xué)MBA,，沒有商科背景學(xué)習(xí)會很難嗎,？

申請美國大學(xué)MBA，沒有商科背景學(xué)習(xí)會很難嗎,？今天我們就來回答這個(gè)問題,。

1、MBA課程設(shè)置的邏輯

首先,，北美兩年制MBA項(xiàng)目第一年是必修的商業(yè)基礎(chǔ)課,，給學(xué)生一個(gè)全面綜合的foundation，每一個(gè)學(xué)生都會被要求上這些課程,，即使本科是商科背景的學(xué)生也不例外,。第二年是各種選修課，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣,、職業(yè)規(guī)劃,、時(shí)間安排等選擇想上的課。盡管各個(gè)學(xué)校第一年的課程可能略有差異,，但整體的設(shè)置思路還是很相似的。

以既有代表性,、又頗具自身特色的耶魯SOM為例來看一下課程設(shè)計(jì)的頂層思路：SOM第一年課程稱為core courses,，宗旨是“Look at issues from every angle to see the big picture”，通過課程,，讓學(xué)生形成對整個(gè)組織,、不同利益相關(guān)方的理解，并最終像一個(gè)CEO一樣,，構(gòu)建出商業(yè)和社會互相影響的認(rèn)識,。課程也會讓學(xué)生建立起在畢業(yè)后的職業(yè)生涯中所需的工具和框架。

Source: Yale SOM官網(wǎng)

頂層設(shè)計(jì)需要具體的課程來實(shí)現(xiàn)。我們以另一個(gè)頂尖項(xiàng)目Stanford GSB的MBA為例,，其課程也非常有代表性,。GSB的必修課包含兩個(gè)部分，一是core requirements, 另一個(gè)是distribution requirements,。

Source: Stanford GSB官網(wǎng)

對比HBS,、Yale SOM、Stanford GSB,、Michigan Ross,、Northwestern Kellogg, UC Berkeley等頂尖MBA項(xiàng)目的課程后，會發(fā)現(xiàn)基本上各校都涵蓋了以下幾類科目：

1. Accounting/Introduction to Accounting(會計(jì))：會計(jì)被稱為是國際商業(yè)通用的語言,，一般包含財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)兩個(gè)細(xì)分科目,；

2. Finance/Introduction to Finance(金融)：覆蓋資本市場，公司金融,，投資基礎(chǔ)等金融知識,；

3. Corporate Strategy (企業(yè)戰(zhàn)略)：主要講授企業(yè)如何根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境，選擇適合的經(jīng)營領(lǐng)域和產(chǎn)品,，自己的核心競爭力,，在競爭中取勝；

4. Economics(經(jīng)濟(jì)學(xué))：包括經(jīng)典的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)科目,；

5. Marketing(市場營銷)：是一門分析潛在客戶的需求和愿望,，創(chuàng)造和提供有利可圖的商品和服務(wù)的課程，近年來有愈發(fā)和數(shù)據(jù)分析結(jié)合的趨勢,；

6. Data Analytics and decision (數(shù)據(jù)分析與決策)：其基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)學(xué),，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，管理者也需要了解數(shù)據(jù)分析,，用數(shù)據(jù)做出適當(dāng)?shù)耐普摵秃侠淼臎Q策,；

7. Organizational Behavior (組織行為學(xué))：了解組合和成員之間是如何互相影響的。這門學(xué)科對于職業(yè)ladder的中后期尤為重要,。

從課程的設(shè)計(jì)也可以看出,，學(xué)校有意讓學(xué)生形成對商業(yè)世界如何運(yùn)作的全局觀。在商學(xué)院愈發(fā)強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任,、社會影響力的當(dāng)下,，一些學(xué)校也會在課程中加入這方面的元素，比如前面提到的SOM就是這方面的踐行者,。    

2,、提前準(zhǔn)備,，搶占“起跑線”

本文開頭提到，MBA學(xué)生在就讀前的本科專業(yè)是多樣的,，從錄取數(shù)據(jù)來看,，每個(gè)學(xué)校也有一定的自身特色,。比如，SOM把學(xué)生的本科分為四個(gè)類別,，最新的2023年畢業(yè)的這一屆,，四個(gè)類別的分布整體還是比較均勻的。其中來自人文和社會科學(xué)的學(xué)生最多,，這也比較吻合SOM本身培養(yǎng)有社會責(zé)任感的管理人的特點(diǎn),。

Source: Yale SOM官網(wǎng)

哈佛商學(xué)院HBS則在把本科專業(yè)分得更細(xì),，錄取最多的是工程類背景，其次是商科和經(jīng)濟(jì)學(xué),，而人文和社會科學(xué)相對是比較少的,。

Source: HBS 官網(wǎng)

不同本科專業(yè),、和就讀前不同工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，盡管面對的是同樣的課程,，但實(shí)際上大家的“起跑線”是不同的,。完全沒有接觸過商科的同學(xué)，需要從認(rèn)識三張會計(jì)報(bào)表和相關(guān)的概念開始,；理工背景的同學(xué),，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析方面，可能有一定的優(yōu)勢,；有的商學(xué)院近年還開設(shè)了基礎(chǔ)的編程選修課（比如INSEAD）,，這方面理工背景的同學(xué)也相對占優(yōu)；而商科背景的同學(xué),，面對必修課，就知識點(diǎn)本身來說,，學(xué)習(xí)可能相對輕松,，但也需要放到具體案例的應(yīng)用中，提升自己的思維深廣度,。另外值得一提的是,，有的學(xué)校在開課前還提供了免修考試，通過某門免修考試的學(xué)生就可以不用上該門必修課了,。

盡管學(xué)習(xí)起來有上述差異的存在,，但MBA整體并不會像專業(yè)碩士一樣追求特定領(lǐng)域的難度，而是強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科在實(shí)際場景中的綜合應(yīng)用,。商學(xué)院的案例教學(xué)正是基于這樣的理念設(shè)計(jì)的,，每一門課都會圍繞著不同的知識點(diǎn),，用不同的案例來幫助學(xué)生沉浸式地學(xué)習(xí)用這些知識點(diǎn)和技能，解決真實(shí)商業(yè)世界中組織或團(tuán)隊(duì)遇到的問題,，可以說是即時(shí)地學(xué)以致用,。這樣既能盡可能平衡地讓學(xué)生充分吸收必要的內(nèi)容，建立全局視角,，培養(yǎng)綜合管理能力,，又在必修的基礎(chǔ)上，最大限度地給學(xué)生探索自己更感興趣的方向,、以及自我發(fā)展的空間和條件,。

所以，從學(xué)習(xí)的角度來講不用特別擔(dān)心,。不過,，如果想要更快地進(jìn)入狀態(tài)，或在閱讀大量的case以及做小組作業(yè)時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在理解知識點(diǎn)上,，可以做一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,。

假如自己的日常工作和商科關(guān)系不大，在有了申請MBA的想法后,，可以在工作中爭取參與涉及到相關(guān)內(nèi)容的項(xiàng)目或工作機(jī)會,，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。不少申請人正是通過這種方式,，既加深了自己對商業(yè)管理的認(rèn)識,，也為申請文書積累了良好的素材。

其次,，也可以通過自學(xué)補(bǔ)齊知識結(jié)構(gòu)上的短板,。其實(shí)針對有的MBA學(xué)生沒有商科背景這個(gè)問題，有的學(xué)校早就做出了反應(yīng),，如HBS提供Credential of Readiness (CORe),，LSE（倫敦政經(jīng)學(xué)院）提供MBA essentials課程，還有Coursera, edX, Udemy等在線教育平臺也有大量名校的課程可供選擇,。如果能在工作中,、或者拿到offer之后，學(xué)習(xí)一下這些課程,，正式上課時(shí)也會很有幫助,，聽課和做作業(yè)的效率以及吸收效果都可能事半功倍。

總而言之，MBA并非要培養(yǎng)專業(yè)的會計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)家,、金融專才,，而是要培養(yǎng)面向未來、且能適應(yīng)未來的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,。學(xué)校在每一個(gè)被錄取的學(xué)生的身上,，看到了一些這樣的潛質(zhì)，也知道通過MBA的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷,，能給予他們加速成長必要的裝備,。所以，對于沒有商科背景,、或其他非典型背景的申請人來說,，不用顧慮，頂級商學(xué)院的MBA課程設(shè)計(jì)和可用資源已經(jīng)考慮到了這些問題,，幫助申請人更好地讓MBA課程為己所用,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性,，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí)，做精,，做細(xì)?。?！