美國(guó)西北大學(xué)公共衛(wèi)生碩士專業(yè)怎么樣,？值得入讀嗎？

美國(guó)西北大學(xué)公共衛(wèi)生碩士專業(yè)怎么樣,？值得入讀嗎,？今天我們就來(lái)了解一下美國(guó)西北大學(xué)公共衛(wèi)生碩士專業(yè)。

（截圖自西北大學(xué)官網(wǎng)）

西北大學(xué)的,，公共衛(wèi)生碩士專業(yè)（Master of Public Health）專業(yè),，簡(jiǎn)稱MPH,，屬于西北大學(xué)的范伯格醫(yī)學(xué)院（Feinberg School of Medicine）。范伯格醫(yī)學(xué)院在2023美國(guó)新聞和世界周刊排名中排第17,，而MPH專業(yè)在2022美國(guó)公共衛(wèi)生項(xiàng)目專業(yè)排名中排第24,。

該專業(yè)不僅培養(yǎng)學(xué)生公共衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)，更打破了與其他專業(yè)領(lǐng)域之間的界限,，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)和分析技能,。畢業(yè)生將準(zhǔn)備好在地方、國(guó)家和全球范圍內(nèi)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn),。專業(yè)多元化的學(xué)習(xí)主體包括醫(yī)生,、護(hù)士、專職醫(yī)療人員,、物理和社會(huì)科學(xué)專家以及社區(qū)健康研究的領(lǐng)導(dǎo)者,。

由于學(xué)生的多元化，為了更好地滿足學(xué)生的不同需求,，MPH專業(yè)分為全時(shí)（Full-time）和半時(shí)（Part-time）兩種模式：

• 全時(shí)課程歷時(shí)12個(gè)月可以完成,，適合進(jìn)入學(xué)術(shù)或職業(yè)生涯下一階段之前尋求強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。雖然有些課程在白天提供,，但全日制課程的大部分課程僅在晚上提供,。

• 半時(shí)課程大約2年可以完成，用于滿足在職人士,，和白天有其他學(xué)術(shù)課程學(xué)生的需求,，因此課業(yè)都安排在晚間。

除了以上兩種模式外,，專業(yè)也錄取那些為了豐富專業(yè)知識(shí),，或者完成資助培訓(xùn)部分的非學(xué)位學(xué)生（Non-Degree Special Students）,，這些學(xué)生也必須按步驟進(jìn)行專業(yè)的申請(qǐng)，不過(guò)他們可以選擇進(jìn)入任何學(xué)期直接開(kāi)始課程,。

三. 課程設(shè)置

MPH專業(yè)下分四個(gè)小方向：社區(qū)健康研究,、流行病學(xué)、通才或全球健康,。其中只有流行病學(xué)方向只有全時(shí)且夏季開(kāi)課,，其他方向全時(shí)的學(xué)生是夏季開(kāi)課，半時(shí)學(xué)生是夏季或秋季開(kāi)課,。

不同研究方向?qū)I(yè)的主要課程雖然相同但還是有各自的側(cè)重點(diǎn),，下面就挑幾門(mén)基本公共的主修課程為例來(lái)介紹：

(截圖自西北大學(xué)官網(wǎng))

1.Behavior, Society & Health（行為,、社會(huì)與健康,，1學(xué)分）

該課程主要教授學(xué)生分析社會(huì)結(jié)構(gòu)、技術(shù),、文化和人口對(duì)健康,、疾病和健康行為模式的相互作用。側(cè)重于應(yīng)用行為改變理論來(lái)解決健康和公共衛(wèi)生問(wèn)題,，包括階段性的變化,、如何預(yù)防復(fù)發(fā)、以及初級(jí)保健和社區(qū)設(shè)置中的社會(huì)宣發(fā)/營(yíng)銷方法,。

2.Introduction to Biostatistics（生物統(tǒng)計(jì)學(xué)概論,，1學(xué)分）

該課程側(cè)重于對(duì)描述性統(tǒng)計(jì)、探索性數(shù)據(jù)分析的原理,、基本概率,、假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)性,、簡(jiǎn)單線性回歸和方差分析的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),。所有課堂使用例子，都是這些方法在醫(yī)療和健康領(lǐng)域的應(yīng)用,。

3.Environmental Health Sciences（環(huán)境健康科學(xué),，1學(xué)分）

該課程主要對(duì)暴露在受到生物/化學(xué)/物理試劑污染的空氣/天氣/食物/工作場(chǎng)所等環(huán)境下，會(huì)造成的健康后果進(jìn)行了分析,，并做了廣泛的背景介紹,。

4.Introduction to Epidemiology（流行病學(xué)概論，1學(xué)分）

該課程主要會(huì)給學(xué)生介紹流行病學(xué)及其用途,，包括疾病發(fā)生的測(cè)量,、常見(jiàn)的數(shù)據(jù)來(lái)源和類型,、重要的研究設(shè)計(jì)和流行病學(xué)研究中的錯(cuò)誤來(lái)源。

5.Foundations of Public Health I &II&III（公共衛(wèi)生基礎(chǔ)I&II&III）

在入學(xué)的第一年,，所有 MPH 學(xué)生都必須修這個(gè)3學(xué)期的課程,。學(xué)生在春季學(xué)期獲得一個(gè)學(xué)分?！盎A(chǔ)”課程側(cè)重于教授學(xué)生公共衛(wèi)生實(shí)踐中所必需用到的知識(shí)和技能,。所有“基礎(chǔ)”課程采用案例教學(xué)法，涵蓋公共衛(wèi)生教育委員會(huì) (CEPH) 的 12 個(gè) MPH 教育所需的知識(shí)目標(biāo),。

由于課程較多,，篇幅有限，就不在此一一介紹,，對(duì)課程設(shè)置感興趣的朋友可以直接前往官網(wǎng)查看全部課程內(nèi)容：https://catalogs.northwestern.edu/tgs/public-health/public-health-mph/

四. 申請(qǐng)

1,、申請(qǐng)時(shí)間：

早申截止日期為：上一年的11月15日

夏季學(xué)期申請(qǐng)截止日期為：1月15日（全時(shí)和半時(shí)MPH）

秋季學(xué)期申請(qǐng)截止日期為：5月1日（半時(shí)MPH）

2、申請(qǐng)材料：

• 通過(guò)申請(qǐng)系統(tǒng)提交網(wǎng)申：https://sophas.org/

• 文書(shū)

• 兩封推薦信：可以來(lái)自代課老師或?qū)嵙?xí)中的上司等

• 本科成績(jī)單：本科如果在非美國(guó)或加拿大內(nèi)就讀,，需要通過(guò)World Education Services進(jìn)行成績(jī)單認(rèn)證

• 語(yǔ)言成績(jī)：母語(yǔ)非英語(yǔ)的申請(qǐng)者要求托福100+/ 雅思7.0+,，美本或在英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)完成4年本科/研究生，可豁免

• GRE（非必須提交）

• 面試：有的學(xué)生可能會(huì)收到電話或?qū)嵉孛嬖囇?qǐng)

注意：在提交申請(qǐng)后,，學(xué)校會(huì)發(fā)送標(biāo)題為：“Northwestern University (TGS) Application – Action Required”的郵件給學(xué)生申請(qǐng)時(shí)留的郵箱,，確認(rèn)和補(bǔ)充相關(guān)信息,，請(qǐng)注意檢查郵箱,。

五. 職業(yè)發(fā)展

公共衛(wèi)生畢業(yè)的學(xué)生大部分會(huì)前往醫(yī)療健康機(jī)構(gòu)、大學(xué)/研究機(jī)構(gòu),、政府,、咨詢機(jī)構(gòu)、制藥或生物領(lǐng)域,、非盈利機(jī)構(gòu)等行業(yè)工作,。不過(guò)由于國(guó)際生身份原因，畢業(yè)生在求職時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，薪資低,，言語(yǔ)溝通等問(wèn)題，因此建議在讀書(shū)期間充分利用學(xué)校提供的各種實(shí)踐和人脈資源,，增加求職機(jī)遇,。

西北大學(xué)有專門(mén)的醫(yī)學(xué)校友會(huì)組織（Medical Alumni Association），目前內(nèi)有2000多名校友遍布世界各地,，開(kāi)展組織各種活動(dòng)項(xiàng)目,，學(xué)生可以通過(guò)加入該組織以拓展自己的人脈圈，與前輩多交流,，獲取前沿信息,。同時(shí)學(xué)校也為學(xué)生提供了各種志愿者機(jī)會(huì),，比如學(xué)生導(dǎo)師，舉辦地區(qū)校友活動(dòng),，演講,，參加基于問(wèn)題的學(xué)習(xí) (PBL) 課程或其他教學(xué)機(jī)會(huì)。對(duì)這些感興趣的學(xué)生可以郵件Babette Henderson：[email protected]了解更多信息,。

同時(shí)學(xué)校課程中安排了兩門(mén)實(shí)踐課：應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（Applied Practice Experience）,，該課程在社區(qū)組織或政府機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行，目的是獲得公共衛(wèi)生實(shí)操經(jīng)驗(yàn),。社區(qū)合作伙伴讓學(xué)生了解組織的使命和運(yùn)營(yíng),，同時(shí)讓學(xué)生協(xié)助或領(lǐng)導(dǎo)一些項(xiàng)目，以滿足組織和民眾的需求,。根據(jù)學(xué)生的興趣和專注力,，應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目可以在國(guó)內(nèi)社區(qū)完成，也可以通過(guò)醫(yī)學(xué)博士全球健康研究所的羅伯特·J·哈維在國(guó)際上完成,。

另一門(mén)實(shí)踐課為最后的終極項(xiàng)目，該項(xiàng)目是在學(xué)生最后一年的學(xué)習(xí)期間完成的頂點(diǎn)式廣泛調(diào)查或?qū)嵺`相關(guān)項(xiàng)目,。該項(xiàng)目通過(guò)特定的結(jié)構(gòu)支持輔導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),、實(shí)施和完成。一些學(xué)生在西北大學(xué)完成項(xiàng)目,，另一些學(xué)生可以尋求與社區(qū)團(tuán)體或政府機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展項(xiàng)目的機(jī)會(huì),。

MPH比較有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者GPA不低于3.0，如果申請(qǐng)者沒(méi)有從事過(guò)2年相關(guān)的工作經(jīng)歷,，則GPA需要達(dá)到3.5,。其中專業(yè)比較看重學(xué)生的數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)成績(jī)（math/statistics），自然科學(xué)成績(jī)（humanities）,，因?yàn)檫@兩者可以體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表述（verbal）和定量推理能力（quantitative reasoning）,。如果學(xué)生擔(dān)心這些課程在校成績(jī)分?jǐn)?shù)不理想，還可以通過(guò)GRE考試中verbal和quantitative reasoning的分?jǐn)?shù)來(lái)對(duì)自己進(jìn)行展示,。因此對(duì)該專業(yè)感興趣的學(xué)生一定要提前做好申請(qǐng)準(zhǔn)備,，保證自己的GPA。

什么是公共衛(wèi)生專業(yè)

公共衛(wèi)生/健康（Public Health）引用維基百科的話,，指的是“通過(guò)社會(huì)/組織/公共/私人/社區(qū)/個(gè)人有組織的努力和知情選擇來(lái)預(yù)防疾病,、延長(zhǎng)生命以及促進(jìn)健康的科學(xué)和藝術(shù)。”而分析影響公眾健康的決定因素和所面臨的威脅則是公共衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ),。公共衛(wèi)生這里的“公共”可以小到幾個(gè)人,，也可以大到一個(gè)鄉(xiāng)村或整個(gè)城市；在出現(xiàn)流行病的情況下,，“公共”所指的對(duì)象可能涵蓋幾個(gè)省,。而“衛(wèi)生”的概念則包括了身體健康、心理健康以及整個(gè)社會(huì)的福祉,。

這是一個(gè)交叉學(xué)科領(lǐng)域,，與流行病學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué),、社會(huì)科學(xué)和衛(wèi)生服務(wù)管理都有著密切的聯(lián)系,。公共衛(wèi)生學(xué)的子領(lǐng)域包了括環(huán)境健康、社區(qū)健康,、行為健康,、健康經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策,、心理健康,、健康教育、健康政治,、職業(yè)安全,、殘疾、口腔健康,、健康中的性別問(wèn)題以及性和生殖健康等內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生的知識(shí)和舉措則是為了預(yù)防和減輕疾病、傷害和其他不良健康狀況,?？傮w目標(biāo)是改善人口健康狀況并延長(zhǎng)預(yù)期壽命。特別是在近幾年新冠疫情的影響下,，公共衛(wèi)生專業(yè)再次被推到前列，受到了大家的重視,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！