紐約大學(xué) M同學(xué)

M同學(xué)在國(guó)內(nèi)普高讀到高二時(shí)，隨家人一同移民到美國(guó),。初到美國(guó),，美國(guó)的課程、學(xué)習(xí)與國(guó)內(nèi)的教學(xué)方式完全不同,，但是他很快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí),、生活節(jié)奏!

從中國(guó)到美國(guó)，從普高到美高,，讓我們一起看看M同學(xué)書(shū)如何蛻變,，拿到美國(guó)TOP 30紐約大學(xué)錄取的!

NO.1 M同學(xué)的基礎(chǔ)情況

姓名：M同學(xué)

高中：美國(guó)某高中

GPA：3.6+

托福：100+

SAT：1500+

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：市科技英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，?；瘜W(xué)競(jìng)賽

特色活動(dòng)：數(shù)學(xué)社團(tuán)leader,，多段志愿者，個(gè)人獨(dú)立研究

?? 錄取院校&專(zhuān)業(yè) ??

紐約大學(xué)

俄亥俄州立大學(xué)

匹茲堡大學(xué)

賓州州立大學(xué)

NO.2 M同學(xué)是個(gè)怎樣的學(xué)生,？

M同學(xué)在國(guó)內(nèi)時(shí)就讀普高,，高二隨家人一同移民美國(guó),。M同學(xué)是典型的理工男，在國(guó)內(nèi)時(shí)選擇理科班,，成績(jī)非常優(yōu)異,。

M同學(xué)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做了很多深入的探索，在新冠期間,，他獨(dú)立進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，研究新冠對(duì)旅游行業(yè)的影響。除此之外,，他還是一位活躍的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者,，一位充滿(mǎn)愛(ài)心的大男孩，他熱衷公益活動(dòng),，在中美兩地積極組織和參加各種志愿者活動(dòng),。

NO.3明確目標(biāo)，直面困難,，ED階段收獲夢(mèng)校芳心,！

M同學(xué)的夢(mèng)校是紐約大學(xué)，按照他的計(jì)劃,，如果不能進(jìn)入紐約大學(xué),，會(huì)選擇先在州內(nèi)的某所大學(xué)就讀。美國(guó)大學(xué),，在考量申請(qǐng)時(shí),，學(xué)術(shù)成績(jī)是非常重要的因素。M同學(xué)剛進(jìn)入美國(guó)高中,，按照學(xué)校的選課制度,，沒(méi)有辦法選擇高級(jí)別課程。他在國(guó)內(nèi)普高時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)雖然很好,，但是學(xué)校壓分非常嚴(yán)重,，不能體現(xiàn)M同學(xué)的學(xué)術(shù)能力。分析下來(lái),，我們認(rèn)為這種情況對(duì)申請(qǐng)不利,，建議他參加美國(guó)大學(xué)暑期學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)級(jí)別課程并取得較高成績(jī)來(lái)體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力,。最終,，M同學(xué)選擇兩門(mén)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，都取得成績(jī)A,。

M同學(xué)對(duì)自己將來(lái)的規(guī)劃是從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作,，但是由于競(jìng)爭(zhēng)激烈、選拔難度大,，我們建議他不同學(xué)校采用不同的申請(qǐng)策略,，以計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)混合申請(qǐng),。文書(shū)方面，經(jīng)驗(yàn)豐富的文書(shū)指導(dǎo)老師通過(guò)頭腦風(fēng)暴,、多次溝通和打磨，以及招生官的審核,，將M同學(xué)面對(duì)困難不屈不撓,、勇于挑戰(zhàn)自我的精神體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),，利用補(bǔ)充信息部分,，對(duì)自己校內(nèi)學(xué)習(xí)上面臨的限制、以及自己如何突破限制進(jìn)行客觀闡述,，幫助大學(xué)更好地了解他的學(xué)術(shù)能力,。

美東時(shí)間15日下午，M同學(xué)迎來(lái)了放榜的日子,。功夫不負(fù)有心人,，在大家通力協(xié)作下，M同學(xué)成功被NYU在ED1階段錄取,。

NO.4 門(mén)老師的服務(wù)心得

在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)生和家庭都有不同的核心需求。我們需要面向不同的需求,，用我們豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，制定個(gè)性化的方案，以最大化實(shí)現(xiàn)需求,。

在申請(qǐng)階段,，我們也要隨時(shí)注意學(xué)生的心理活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，匹配最適合學(xué)生的申請(qǐng)方案!美本申請(qǐng)之路會(huì)面臨很多挫折與挑戰(zhàn),，這時(shí)留學(xué)機(jī)構(gòu)就是學(xué)生最好的守護(hù)盾牌，幫助學(xué)生梳理規(guī)劃思路,、調(diào)整規(guī)劃方案,，排解申請(qǐng)時(shí)的焦慮情緒！

NO.5 寫(xiě)給正在奮斗的申請(qǐng)者

M同學(xué)是申請(qǐng)季的暑假進(jìn)入服務(wù)體系,，時(shí)間比較緊,，基本只剩下申請(qǐng)的執(zhí)行，規(guī)劃上能做的事情,，已經(jīng)沒(méi)有太多時(shí)間去做,。建議計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的同學(xué)們盡早行動(dòng)。