紐約大學(xué)H同學(xué)

成績(jī)單上有近10個(gè)B;

沒(méi)有托?；蜓潘嫉热魏握Z(yǔ)言成績(jī);

無(wú)SAT或ACT成績(jī);

僅有兩門AP考試，但卻沒(méi)有一個(gè)5分;

沒(méi)有突出或有影響力的獎(jiǎng)項(xiàng);

…

看到以上這些條件的介紹,，相信沒(méi)有多少人能夠?qū)⑦@個(gè)學(xué)生與紐約大學(xué)本科錄取的結(jié)果結(jié)合起來(lái),。但是，就在剛剛過(guò)去的美本早申請(qǐng)階段,，這位小H同學(xué)收到了紐約大學(xué)這所“萬(wàn)人迷”高校發(fā)來(lái)的Offer,。

作為全美申請(qǐng)人數(shù)最多的私立大學(xué)，紐約大學(xué)近年來(lái)本科新生的申請(qǐng)人數(shù)屢創(chuàng)新高,，已經(jīng)全面超過(guò)很多大型公立大學(xué)的申請(qǐng)人數(shù),，穩(wěn)定在了10萬(wàn)人以上。

如此多的申請(qǐng)人也讓紐約大學(xué)的錄取率逐年走低,，去年已經(jīng)低至了8%,，這是一個(gè)近乎于藤校難度的錄取率。

在剛剛過(guò)去的早申請(qǐng)階段,，紐約大學(xué)并未受到排名降低的影響,，ED1的申請(qǐng)人數(shù)繼續(xù)增加3%，ED1人數(shù)的增加也會(huì)勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步增加獲得錄取的難度,。

但在這種嚴(yán)峻的申請(qǐng)形勢(shì)下,，我們優(yōu)弗的小H同學(xué)卻以本文開(kāi)頭所列的各項(xiàng)條件一舉實(shí)現(xiàn)了似乎不可能完成的逆襲!

回顧小H同學(xué)的規(guī)劃與申請(qǐng)的全過(guò)程，我認(rèn)為Ta能實(shí)現(xiàn)成功逆襲的原因主要有以下幾個(gè)：

1.家長(zhǎng)給與了我們足夠的自由度,，積極配合但不干涉我們和學(xué)生的選擇與決定

小H同學(xué)的家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中基本都處于“隱身”的狀態(tài),，但是凡是需要家長(zhǎng)配合的地方，家長(zhǎng)均是第一時(shí)間響應(yīng),。

作為小H同學(xué)的規(guī)劃顧問(wèn),，我與Ta保持著密切的溝通，將所有規(guī)劃內(nèi)容及推進(jìn)過(guò)程用文字在群內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)和提示,。

關(guān)于小H的專業(yè)選擇,，根據(jù)小H的興趣和以往活動(dòng)，我們制定了一個(gè)“非常規(guī)”的方向，有效地避開(kāi)了眾人扎堆的學(xué)院和專業(yè),。方向?qū)α?，成功的概率也就增大了?/p>

2.學(xué)生個(gè)人配合度極高，高效執(zhí)行了每一個(gè)規(guī)劃的任務(wù)

在確定了申請(qǐng)的專業(yè)方向之后,，我分析了小H同學(xué)已有的經(jīng)歷和活動(dòng),，找到了Ta還欠缺的地方,，如學(xué)術(shù)深度不夠,，缺乏相應(yīng)的研究，沒(méi)有成體系的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等,。

因此,，我建議小H參加學(xué)術(shù)類的線上學(xué)習(xí)課程，參加學(xué)術(shù)類夏校,，進(jìn)行支持專業(yè)方向的科研活動(dòng),，同時(shí)還讓小H將其自身的興趣和感悟通過(guò)自媒體平臺(tái)分享給有需要的人，并建議Ta一直保持在其所住社區(qū)中將其專業(yè)相關(guān)的興趣和能力轉(zhuǎn)換為改善社區(qū)的活動(dòng),。

小H是一個(gè)非常謙虛,、有禮貌的學(xué)生，同時(shí)又有著很強(qiáng)的執(zhí)行力,，Ta把規(guī)劃的每一個(gè)活動(dòng)都高效且有成效地執(zhí)行了,。事實(shí)證明，他Ta的這些活動(dòng)也成了后面申請(qǐng)文書的重要素材來(lái)源,。

3.招生官,、海外顧問(wèn)從面試及文書進(jìn)行了全方位的輔助

由于小H同學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言的成績(jī)，我建議Ta做一個(gè)第三方的面試,，在更加立體展示自己經(jīng)歷的同時(shí)也能證明一下語(yǔ)言的能力,。我們邀請(qǐng)了前哥倫比亞大學(xué)招生官給小H同學(xué)做了面試輔導(dǎo)，幫助小H高效準(zhǔn)備了面試,。

在文書階段,，小H同學(xué)的海外顧問(wèn)老師跟小H做了多次頭腦風(fēng)暴和溝通，充分挖掘小H過(guò)往經(jīng)歷中的亮點(diǎn),，并反復(fù)打磨文書,。在前哥倫比亞大學(xué)招生官對(duì)文書進(jìn)行把關(guān)和定稿之后才形成終稿。

4.資深文案顧問(wèn)完善網(wǎng)申細(xì)節(jié),，及時(shí)跟進(jìn)提交所需材料

網(wǎng)申是將小H的申請(qǐng)材料最終呈現(xiàn)給大學(xué)的途徑,。因此，我們安排了資深的文案顧問(wèn)曹老師為小H服務(wù),。

曹老師將小H同學(xué)的材料進(jìn)行了精準(zhǔn)的匯報(bào),，并在格式方面做到了清晰和美觀。申請(qǐng)?zhí)峤恢螅芾蠋熞矊?duì)申請(qǐng)狀態(tài)進(jìn)行了及時(shí)跟進(jìn),，將大學(xué)要求補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的匯報(bào),。

小H同學(xué)驚喜的錄取結(jié)果背后是Ta分?jǐn)?shù)條件之外的優(yōu)秀，是Ta家長(zhǎng)無(wú)條件的信任和配合,，是全體參與服務(wù)老師的集體智慧,，也是優(yōu)弗留學(xué)一貫追求高質(zhì)量服務(wù)和優(yōu)秀錄取結(jié)果的一個(gè)縮影。期待小H同學(xué)在大學(xué)中百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

最后，大家也可看張老師的這場(chǎng)講座：占盡了申請(qǐng)劣勢(shì)的Ta,，如何ED成功逆襲紐約大學(xué),，詳細(xì)講述“普娃”小H同學(xué)的逆襲經(jīng)歷及紐大的錄取難度及特點(diǎn)，大家可以從中找到一些答案~

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