【優(yōu)弗學(xué)員案例】無(wú)托福無(wú)標(biāo)化,，AP3分情況下錄取加州TOP30院校,，我是如何做到的,？

祝賀

優(yōu)弗留學(xué)S同學(xué)收獲

加州大學(xué)圣地亞哥分校

加州大學(xué)戴維斯分校

加州大學(xué)歐文分校

加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校

美本錄取 offer

我是一個(gè)怎樣的人

和優(yōu)弗老師結(jié)緣挺有趣的，我們從確定機(jī)構(gòu)到整個(gè)申請(qǐng)結(jié)束,，我和我的家人與優(yōu)弗的老師都未曾見(jiàn)過(guò)面,，但就是這樣的一個(gè)信任，優(yōu)弗老師助力我申請(qǐng)到加州前30的大學(xué),，非常感激~

自我初中起便在加州定居,，和許多長(zhǎng)期在美國(guó)學(xué)習(xí)生活的同學(xué)一樣，我在許多領(lǐng)域都進(jìn)行了積極的嘗試和探索,。

但不同的是,，我不算很卷的人，對(duì)于未來(lái)能申請(qǐng)到哪個(gè)層次的學(xué)校以及該選擇什么專業(yè),，我一直沒(méi)有明確的目標(biāo),。

在優(yōu)弗老師深入了解我的背景后，他們都認(rèn)為我是一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)且非常熱愛(ài)生活的女孩,。

我熱愛(ài)烘焙,，喜歡將自己親手做的餅干和面包無(wú)償送給街頭的流浪者；

我還多年來(lái)一直堅(jiān)持為國(guó)內(nèi)的學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，尤其是特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,；

我積極參與社區(qū)改善活動(dòng)：在校內(nèi)組織畫(huà)展，到海邊清理垃圾,，在動(dòng)物收容所做義工,，還在助殘活動(dòng)中擔(dān)任志愿者……

申請(qǐng)過(guò)程

或許是受到家人工作潛移默化的影響，我逐漸展現(xiàn)出了對(duì)商科領(lǐng)域的濃厚興趣和嘗試的熱情。

當(dāng)我找到優(yōu)弗留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí),，其實(shí)已經(jīng)是11年級(jí)的下學(xué)期了,，留給我準(zhǔn)備的時(shí)間相當(dāng)緊迫。而且,，我深知美國(guó)本科商科申請(qǐng)的難度之大,，選擇之有限，加之我當(dāng)時(shí)的背景并不足以支撐一個(gè)強(qiáng)有力的商科申請(qǐng),。

在深入交流的過(guò)程中,，優(yōu)弗老師建議我仔細(xì)思考如何將自己的背景活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，并探索一個(gè)更為契合的專業(yè)方向,。

鑒于我一直以來(lái)對(duì)公益事業(yè)的關(guān)注,，以及對(duì)弱勢(shì)群體的深切關(guān)懷，優(yōu)弗老師們啟發(fā)我從一個(gè)更為宏觀的視角出發(fā),，比如經(jīng)濟(jì)和政策層面,，去考慮如何更有效地幫助這些群體。

經(jīng)過(guò)幾次和優(yōu)弗老師深入的溝通和探討,，我們共同確定了我的活動(dòng)和文書(shū)主線——“富有同理心,，致力于幫助弱勢(shì)群體，并從經(jīng)濟(jì)角度深刻思考社會(huì)公平問(wèn)題”,。在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)弗老師建議我根據(jù)這個(gè)方向進(jìn)一步豐富和完善了我的申請(qǐng)材料。

印象最深的是在我11年級(jí)結(jié)束后的那個(gè)暑假,，優(yōu)弗老師為了讓我的活動(dòng)經(jīng)歷和文書(shū)主題更加鮮明且貼近實(shí)際,，從學(xué)術(shù)（參加夏校課程）、研究（運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法探究教育不平等現(xiàn)象）,、公益活動(dòng)（參與幫助弱勢(shì)群體的志愿者活動(dòng)）等多個(gè)方面著手,，全面提升自己的背景。

對(duì)于這樣的安排,，我內(nèi)心充滿了認(rèn)可和期待,，因此每一項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行都取得了很好的效果：

在夏校中，我取得了A的成績(jī);

研究工作不僅進(jìn)展順利,，我還撰寫(xiě)了一篇論文;

在公益活動(dòng)中,，我與被幫助的人建立了真摯的聯(lián)系，并詳細(xì)記錄了這些經(jīng)歷;

同時(shí),，我也沒(méi)有落下學(xué)校的體育課程,，順利完成了畢業(yè)要求。

這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,，只要心中懷揣著熱愛(ài)與堅(jiān)持,，即便是時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重，又有何懼?

和許多在美國(guó)學(xué)習(xí)的同學(xué)一樣,，我的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)并不亮眼,，首次考試只得了1200多分。

優(yōu)弗老師在仔細(xì)分析了我的學(xué)校成績(jī)單后,，一致認(rèn)為,，從我的選課難度和GPA來(lái)看，我的學(xué)術(shù)能力已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn),。

而且,，我重點(diǎn)考慮的加州系大學(xué)并不要求提供標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。因此,，優(yōu)弗老師建議我放棄標(biāo)準(zhǔn)化考試的準(zhǔn)備,，利用大學(xué)的test-optional（可選提交成績(jī)）和test-blind（不考慮成績(jī)）政策來(lái)申請(qǐng)。

在準(zhǔn)備文書(shū)的過(guò)程中,，優(yōu)弗老師為我安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的文書(shū)顧問(wèn)楊老師,，我們一起溝通并精心打磨我的申請(qǐng)材料。

由于之前老師已經(jīng)對(duì)申請(qǐng)思路進(jìn)行了清晰的梳理,，加上我和楊老師的默契配合,，我的文書(shū)撰寫(xiě)過(guò)程異常順利，最終的文書(shū)質(zhì)量也相當(dāng)高,，為我的大學(xué)申請(qǐng)?jiān)鎏砹瞬簧僦Α?/p>

最終,，在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī),、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī),，且AP成績(jī)中有幾門(mén)只得了3分的情況下，我成功收獲了UCSD,、UCD,、UCI、UCSB及多所Top 30大學(xué)錄取,。

這一成就離不開(kāi)優(yōu)弗老師的悉心指導(dǎo)與無(wú)私幫助,。在此，我衷心地向優(yōu)弗老師表達(dá)我最深的感激之情,。

優(yōu)弗老師的專業(yè),、耐心和鼓勵(lì)，讓我在申請(qǐng)過(guò)程中更加自信,，也讓我能夠克服種種困難,，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。再次感謝老師的辛苦付出!