圣路易斯華盛頓大學(xué)

今天大家介紹的優(yōu)弗學(xué)子,，25fall早申錄取到綜排21的圣路易斯華盛頓大學(xué)。今天我們一起跟著張老師的講述來看看小Z同學(xué)的申請經(jīng)歷吧~

學(xué)員詳情

背景院校：國際高中

學(xué)員成績：托福105+,，無SAT/ACT

錄取offer

初次相遇

三年前的1月15日,，正值北京寒意正濃的日子。在他人的引薦之下,，小Z同學(xué)首次與我見面,。

那天的相遇，原本約定良久,，卻因我家中臨時(shí)有事,，最終遺憾變成了短短幾句匆匆的交談。

時(shí)光仿佛一陣風(fēng)掠過,，留下的印象卻格外清晰：彼時(shí)的他還是個(gè)剛剛步入高中校園的少年,，略顯羞澀,，對大學(xué)申請這個(gè)話題，像是初見一片尚未命名的大陸,，充滿了好奇,，卻也茫然。

那次簡短的會面之后,，我又陸續(xù)與小Z及其父母多次溝通,，圍繞他的成長路徑、升學(xué)方向進(jìn)行了深入的探討,。

或許是彼此在理念上的契合,，又或許是那種人與人之間難以言說的默契，他們很快便決定簽約,，由我陪伴并引領(lǐng)小Z走過這一段人生中頗為關(guān)鍵的旅程,。

興趣挖掘

最初的小Z，對于未來尚無明確的方向,。他正處于探索的曠野中,，四處張望,，卻未落腳,。

但在一段段細(xì)水長流般的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他內(nèi)心早已悄然種下的一顆種子：他對環(huán)保的深切關(guān)注,。節(jié)約每一滴水,，關(guān)掉無用的燈，甚至在旅行途中,，他會默默將地上的垃圾拾起,。

這不是一時(shí)興起的舉動(dòng)，而是源于內(nèi)心的柔軟與責(zé)任感,。我們決定,，就從這份發(fā)自內(nèi)心的溫柔出發(fā)，把“環(huán)?！弊鳛樗?guī)劃的起點(diǎn),。

然而，小Z的世界遠(yuǎn)不止于此,。他像一顆多面晶石,，在不同的光照下，折射出意想不到的光芒,。

他吹薩克斯,、打架子鼓，在舞臺上閃耀光芒;

他加入公益組織,，擔(dān)任宣傳部長,，組織策劃,，游刃有余;

他與同伴拍攝教學(xué)視頻，組建微電影社團(tuán),，執(zhí)導(dǎo),、剪輯、演繹,，沉浸其中,。

這一切，無不透露出他與“傳媒”之間某種天然的吸引力,。

于是,，我們將環(huán)保與傳媒兩條主線纏繞，構(gòu)建出一幅獨(dú)特而立體的圖景：一個(gè)用傳媒講述環(huán)保故事的少年,，一個(gè)將責(zé)任與創(chuàng)意并肩前行的理想主義者,。

自此，小Z的腳步愈發(fā)堅(jiān)定,。

他開始為校園電視臺策劃環(huán)保主題采訪,，參與環(huán)保馬拉松的義跑;

他拍攝公益短視頻，籌辦環(huán)保主題攝影展;

他在暑期投身傳媒課程學(xué)習(xí),，用鏡頭語言參與小科研項(xiàng)目……

這些點(diǎn)滴交織成線,，匯成一幅豐富、生動(dòng)而富有張力的成長畫卷,。他不僅展現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力與領(lǐng)導(dǎo)力,，更塑造出一個(gè)鮮明、堅(jiān)持,、有溫度的個(gè)人形象,。

申請過程

但追逐理想之路，從來不會一帆風(fēng)順,。盡管在校成績優(yōu)異,，小Z卻在托福與SAT的出分上屢屢受挫。多次考試,，成績始終未如人愿,。

時(shí)間一天天流逝，申請季逐漸逼近,，他手中的唯一看得過去的分?jǐn)?shù)是一次托福105+,，而SAT遲遲未能取得突破。

面對這樣的局面,，我們并未氣餒,。我們始終相信，真正打動(dòng)招生官的,，不只是冷冰冰的分?jǐn)?shù),，而是一個(gè)鮮活而真實(shí),、有信念、有行動(dòng)的人,。

于是,，我們把重心轉(zhuǎn)向如何將小Z的優(yōu)勢最大程度地呈現(xiàn)：活動(dòng)的整合，文書的打磨,，申請策略的推演,，一遍又一遍;他的人設(shè)不再是簡單的標(biāo)簽，而是一個(gè)貫穿始終,、呼吸可感的存在,。

考慮到他在鏡頭前的自然表現(xiàn)，我建議他參加第三方面試(InitialView),，以此作為通往夢想校門的又一扇窗,。

我們邀請了優(yōu)弗留學(xué)的前招生官為他進(jìn)行深度輔導(dǎo)，幫助他在短暫的交流中展現(xiàn)最好的自己,。果不其然,，面試中他表現(xiàn)沉穩(wěn)自如，語言雖略有局限,，卻擋不住他真誠的眼神與清晰的表達(dá),。他用真實(shí)和熱情打動(dòng)了面試官，也再次把他那條“用傳媒關(guān)關(guān)注環(huán)保,、用傳媒改善世界”的主線鮮明地鋪陳在對方面前,。

在多輪深入的溝通與反復(fù)斟酌之后，我綜合評估了小Z的背景,，并結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析各院校錄取的可能性,。

最終,，我們定下了一份既充滿挑戰(zhàn)又不失穩(wěn)妥的早申請方案：ED大膽嘗試Top 21的名校圣路易斯華盛頓大學(xué)(WashU)，同時(shí)選擇伊利諾伊大學(xué)香檳分校(UIUC)作為EA階段的匹配校,。

終得所愿

緊接著,，申請的齒輪迅速啟動(dòng)：網(wǎng)申系統(tǒng)搭建、文書初稿成形,、分?jǐn)?shù)的遞送等等,。

在我與小Z攜手構(gòu)思定稿后，我們邀請了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的前招生官參與潤色,，文風(fēng)在忠實(shí)保留小Z個(gè)性表達(dá)的同時(shí),，得到了深度的語言提升與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

資深的文案網(wǎng)申老師石雨晴老師也緊盯每一環(huán)節(jié),，確保萬無一失,。我們幾方合力,，力求盡善盡美。

遞交申請的那天,，恰逢小Z前往香港參加SAT考試,。雖然行程緊張，溝通也不太順暢,，所幸一切有驚無險(xiǎn),，申請順利完成。

在我們共同付出的點(diǎn)滴努力中,，回報(bào)悄然而至,。2024年12月13日，小Z如愿以償,，在托福僅105+,、無SAT成績的情況下，ED成功斬獲圣路易斯華盛頓大學(xué)的Offer,。如果想要了解更多可+V：useful02