羅格斯大學

今天要給大家介紹的這位同學,，以GPA2.9+，托福90+的成績成功斬獲羅格斯大學全部三所校區(qū),，讓我們跟著柴老師一起來看看這位同學的申請經(jīng)歷吧~

W同學：美高

GPA2.9+/托福90+

學生背景：興趣與現(xiàn)實的碰撞

W同學就讀于美國一所私立高中,，性格內(nèi)斂，對校內(nèi)課程缺乏熱情。他從小喜歡鉆研機器人搭建和魔方復原,，課余時間常泡在社區(qū)創(chuàng)客空間,，但對學校安排的英語、文科類型課程興趣寥寥,。

“學習好像只是為了應付考試,，我不知道這些知識能用來做什么?！盬同學坦言,。

盡管他的理科成績中等偏上，但選課偏向保守,，課外活動也以機器人和魔方社團為主,，簡歷看起來缺乏亮點。

規(guī)劃初期：發(fā)現(xiàn)隱藏的學術潛力

優(yōu)弗規(guī)劃導師通過與W同學的多次溝通發(fā)現(xiàn),，他對化學實驗存在誤解——認為化學課“枯燥”，是因為他更關注實驗現(xiàn)象背后的原理,，而非課本上的標準化步驟,。

一次談話中，優(yōu)弗導師提到：“你設計機器人零件時總要考慮材料強度,，這和化學中的材料性質(zhì)研究其實很像,。”

這句話讓W同學聯(lián)想到自己曾好奇的“魔方結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性”問題,，開始主動查閱相關文獻,，并報名參加了學校化學實驗室的課外興趣小組,。

專業(yè)方向探索：從興趣到學術實踐

在優(yōu)弗導師的引導下,，W同學重新審視自己的興趣與學術能力的關聯(lián)：

? 機器人項目：他將機械臂設計中的材料測試與化學實驗結(jié)合，記錄不同合金的耐腐蝕性數(shù)據(jù);

? 魔方研究：通過分析復原算法中的排列組合規(guī)律,，撰寫了一篇關于“空間結(jié)構(gòu)與數(shù)學模型”的研究報告;

? 化學實驗：在實驗室助理工作中,，他主動提出改進“結(jié)晶實驗”的操作流程，提升了實驗效率,。

這些經(jīng)歷讓W同學意識到,，他對“解決問題”的熱情可以延伸到化學領域。

優(yōu)弗導師建議他將化學作為申請方向,，并幫助他梳理出一條清晰的邏輯鏈：機器人技術→材料科學→化學實驗能力→科研興趣,。

申請準備：針對性提升與合理規(guī)劃

1. 學術能力強化

SAT備考：針對W同學的理科優(yōu)勢，優(yōu)弗導師建議他主攻數(shù)學部分,，最終取得了滿意的成績,。

AP課程選擇：在優(yōu)弗導師評估后，他選擇了統(tǒng)計、化學和環(huán)境科學課程,，并最終取得了理想的校內(nèi)成績

2. 活動梳理與文書打磨

活動列表優(yōu)化：突出機器人項目的工程思維,、魔方研究的數(shù)學邏輯，以及實驗室工作中的協(xié)作能力;

文書主題：以“從解謎到探索”為主線,，講述他如何通過機器人設計發(fā)現(xiàn)材料科學的魅力,，再通過化學實驗理解現(xiàn)象本質(zhì)。文中自然提及對羅格斯大學化學系“應用材料研究”課程的興趣,。

3. 心理建設與目標管理

優(yōu)弗導師幫助W同學建立階段性目標,，例如每周完成一項化學文獻精讀、定期與化學實驗老師溝通,。這種“小步前進”的方式逐漸提升了他的自信心,。

申請結(jié)果與成長反饋

在早申階段，W同學獲得了羅格斯大學的錄取,。他感慨道：“以前總覺得申請是‘證明自己’,，現(xiàn)在才明白這是‘找到適合自己的舞臺’?！?/p>

目前,，他正在自學大學的化學基礎課程，并參與社區(qū)大學的線上科研講座,，為大學學習做準備,。

家長視角：信任與陪伴的力量

“我們曾擔心孩子缺乏目標，但優(yōu)弗導師沒有強行灌輸‘熱門專業(yè)’,，而是耐心幫他找到興趣與學術的結(jié)合點,。” W同學媽媽表示,，“現(xiàn)在他每天都會主動分享學習進展,，這種轉(zhuǎn)變比錄取結(jié)果更讓我們欣慰?！?br/>

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