優(yōu)弗留學(xué)總結(jié)GRE閱讀文章的寫(xiě)作手法有哪些？

關(guān)于GRE可以說(shuō)是想要出國(guó)留學(xué)學(xué)生的一大痛點(diǎn),，如何的掌握好它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些迷茫的,。上一篇是優(yōu)弗老師針對(duì)GRE閱讀的體裁進(jìn)行的講解,。 

今天,，優(yōu)弗留學(xué)小編想要給大家分享的是關(guān)于優(yōu)弗老師針對(duì)GRE閱讀的寫(xiě)作手法方面的相關(guān)內(nèi)容，話不贅述,，有需要的同學(xué)就可優(yōu)弗留學(xué)小編一起來(lái)了解一下吧！

當(dāng)我們已經(jīng)充分關(guān)注到一篇文章的長(zhǎng)短帶來(lái)的感官,，題材帶來(lái)的印象,，體裁帶來(lái)的認(rèn)知之后,，我們要開(kāi)始真正接觸文章的核心內(nèi)容了,。那就是——作者的寫(xiě)作手法（不是青藏高嗷嗷嗷~~~~原,，淡定）,。 

回想我們和我們的朋友相識(shí)的過(guò)程，第一印象是其高矮胖瘦,，之后初步寒暄,，知曉其基本信息,。

再之后了解其性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)愛(ài)好，最后我們能不能更好的交往,，就需要更具體和深入的了解，比如她/他的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)，對(duì)某具體事務(wù)的看法等等,。體現(xiàn)在閱讀上,，我們要開(kāi)始梳理論證層次的具體特點(diǎn)了。 

按照作者寫(xiě)法分,，可將GRE閱讀分為：全文論證一個(gè)觀點(diǎn),， 新老對(duì)比， 解釋現(xiàn)象或解決問(wèn)題三個(gè)類(lèi)型,。前兩類(lèi)是議論文類(lèi)型,，最后一類(lèi)以說(shuō)明為主,，有時(shí)會(huì)夾雜議論,。

1.    全文論證一個(gè)觀點(diǎn) 

1) 在首段表明主要觀點(diǎn),，一般位于開(kāi)頭或者首段的觀點(diǎn)反映全文的主旨。

2) 主體段不但沒(méi)有出現(xiàn)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)折反而進(jìn)行進(jìn)一步地細(xì)節(jié)闡述,。對(duì)觀點(diǎn)的闡述分列各段,，通常也是以首句作為該段的核心和大意的統(tǒng)領(lǐng)句（TS）,。 

3) 結(jié)尾段一般情況下起到總結(jié)的作用,，但有時(shí)結(jié)尾處會(huì)出現(xiàn)對(duì)觀點(diǎn)的小讓步。尾段的讓步是作者對(duì)自己觀點(diǎn)的一種力求客觀的說(shuō)法,，并不會(huì)影響全文的觀點(diǎn)。

2.    新老觀點(diǎn)對(duì)比

1）開(kāi)頭給出老觀點(diǎn),，老觀點(diǎn)通常是過(guò)去發(fā)生的，傳統(tǒng)的,，普遍認(rèn)同的，作者一貫反對(duì)的觀點(diǎn),。關(guān)鍵詞表現(xiàn)為initially, once thought to be，often, traditionally , the common belief , it is frequently assumed that等,。

2）以however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折句、讓步句,，給出作者支持的新觀點(diǎn),。

3.    解釋現(xiàn)象或問(wèn)題

1）首段提出一個(gè)難解的現(xiàn)象或者矛盾，標(biāo)志詞有puzzle, dilemma, paradox, difficulty 等,。 

2）首段后半部分或者第二段句首給出解釋，標(biāo)志詞有one possible explanation is that; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanations等,。

理解作者的主要寫(xiě)法，有利于分析文章的脈絡(luò),，理清原文的說(shuō)明和議論層次,，從而能夠更好的理解文章,。

關(guān)于優(yōu)弗老師講解的GRE閱讀文章的寫(xiě)作手法相關(guān)內(nèi)容優(yōu)弗留學(xué)小編就分享到這里了,，希望可以幫助到大家,，也希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以找到正確的方法。祝大家閱讀愉快,！