優(yōu)弗留學(xué)總結(jié)TOEFL學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及思維轉(zhuǎn)變-優(yōu)弗留學(xué)

邊老師（Johnson）優(yōu)弗留學(xué)語培部資深托福講師

注重成績,，更注重思維能力。

在Johnson 看來,，托福講師的工作應(yīng)該分為兩個(gè)層面,。

首先,，當(dāng)接手一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，我們需要詳細(xì),、準(zhǔn)確地熟悉學(xué)生的基本情況,，涉及學(xué)生的基礎(chǔ)能力,、考試經(jīng)歷,、聽說讀寫中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)以及弱項(xiàng)中存在的主要問題、可用的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、申請(qǐng)時(shí)間、申請(qǐng)專業(yè)及申請(qǐng)學(xué)校目標(biāo),。針對(duì)學(xué)生的基本情況給學(xué)生制定復(fù)習(xí)英語考試的總體授課方案及自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)在輔導(dǎo)過程中還要不斷的跟蹤學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行力，并總結(jié)復(fù)習(xí)過程中存在的問題以便及時(shí)予以解決,。

在這個(gè)基礎(chǔ)層面之上,，一個(gè)托福講師需要有能力提升學(xué)生的思維能力。托?？荚囯m然是一個(gè)考察英語應(yīng)用能力的考試,，涵蓋聽說讀寫，但是在這幾個(gè)單項(xiàng)中無不要求學(xué)生有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力,。拿寫作舉一個(gè)例子,。其實(shí)寫作的過程其實(shí)就是一個(gè)學(xué)生思維能力的體現(xiàn)的過程，包括我們的分析能力,，推導(dǎo)能力,，和論證能力。在Johnson輔導(dǎo)過的眾多學(xué)生中,，很多學(xué)生寫的文章基本沒有邏輯性,，東一句，西一句,，沒有一個(gè)論證中心,，句子和句子之間的銜接也不是很緊密，一篇邏輯性差的文章讀者讀起來會(huì)很費(fèi)勁,，有時(shí)候甚至需要去揣測這個(gè)學(xué)生想表達(dá)什么意思,。當(dāng)然，除了語言能力本身的限制,，這和學(xué)生的邏輯思考能力是緊密相關(guān)的,。再比如說，在Johnson的一節(jié)口語課程中,，當(dāng)Johnson問及學(xué)生“What good qualities do you think a good parent needs to have?”學(xué)生聯(lián)想到的一個(gè)思路之一便是“generous”,，學(xué)生的解釋是因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)啊，購買新衣服都需要錢，所以作為父母呢,，就應(yīng)慷慨一些,。Johnson提醒學(xué)生：“中國和美國的文化是存在差異的，在你進(jìn)行口語題目回答的時(shí)候,，不要忘記你的listener是美國人,，因此你需要考慮到Cultural difference。在美國,，很少有學(xué)生上學(xué)是需要父母掏錢的,，在很多知名大學(xué)里，學(xué)生通常都是一邊勤工儉學(xué)一邊讀書的,。這就是中國和美國的文化,，價(jià)值觀的差異，所以你要站在聽眾的角度去表達(dá),，或者站在讀者的角度去創(chuàng)作一篇文章”,。Johnson一直都很重視學(xué)生的思維方式和思考能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗J(rèn)為,，學(xué)生的思維能力不達(dá)標(biāo),，做再多的練習(xí)只會(huì)事倍功半。反之,，則事半功倍,。

亦師，亦友,。

在Johnson看來,，其實(shí)留學(xué)行業(yè)里的一個(gè)講師和學(xué)校的里的老師還是有一定的差異。因?yàn)閷W(xué)校里的老師在一個(gè)班里上課,，有時(shí)很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生,。作為一個(gè)托福講師，除了傳道授業(yè)解惑,，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的性格特征,，心里特點(diǎn)進(jìn)行揣摩。因?yàn)橥懈５膫淇计鋵?shí)不僅是一個(gè)專業(yè)知識(shí)積累的過程,，同時(shí)也是一個(gè)良好心態(tài)磨練的過程,。很多學(xué)生因?yàn)榭记熬o張不自信影響考場發(fā)揮，也有一些學(xué)生因?yàn)槊つ孔孕?，輕敵而兵敗考場,，所以針對(duì)不同的學(xué)生，不自信的,，傲嬌的，Johnson都會(huì)用不同的方式去引導(dǎo)學(xué)生。自卑的需要鼓勵(lì),，傲嬌的需要讓學(xué)生清楚考試的重要性,，聽取別人意見的重要性，借鑒以往學(xué)生失敗案例的重要性,。因?yàn)镴ohnson始終相信：“信念產(chǎn)生行為,，行為注定結(jié)果”。但是不同性格不同特點(diǎn)的學(xué)生,，不變的是他們對(duì)Johnson的認(rèn)可,。面對(duì)不同的學(xué)生，學(xué)生都能感受到Johnson老師的真誠與豪爽,，學(xué)生從內(nèi)心中能感受到老師是真心為自己好,，此信任的建立和流暢的溝通Johnson帶出許多高分案例的原因。他曾把學(xué)生從托福89提到115,，從52提升至102分,。在他八年的工作經(jīng)歷中，這樣經(jīng)典的案例不勝枚舉,，只有學(xué)生和Johnson還會(huì)記得他們一起努力過的日日夜夜,，一起經(jīng)歷過的激烈爭論，一起經(jīng)歷過的心對(duì)心溝通,。談到這里,，Johnson很平靜，他認(rèn)為對(duì)于每一位學(xué)生的雕琢都理應(yīng)如此,。每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的蓓蕾,，他們真正需要一個(gè)春天的契機(jī)，雨露,，與養(yǎng)分,，華麗綻放。

關(guān)于責(zé)任,。

“對(duì)于我而言,，我?guī)Ыo學(xué)生的可能只是一種學(xué)習(xí)方法，一種思維方式,，某一道題的解題技巧,，但對(duì)于學(xué)生而言，這個(gè)技巧這一道題就有可能就是他們一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。出國留學(xué)由于對(duì)于學(xué)生是一個(gè)機(jī)會(huì),，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，里程碑,！托福的分?jǐn)?shù)自然是核心的籌碼,。如此之重大，我沒有理由不盡全力讓他們提升，我可以做得不夠完美,，但我不能不努力,，也不敢不努力，因?yàn)槲业⒄`不起的是——他們的青春,，未來”,。

學(xué)生評(píng)語：

在加州陽光明媚的午后，我還會(huì)想起和邊老師一起學(xué)習(xí)的日子,。關(guān)于他的印象還是那樣深刻,，親切與帥氣的外表下是一份包容和睿智。詼諧的課堂上不會(huì)表現(xiàn)地很拘謹(jǐn),，反而學(xué)到的知識(shí)更高效,！帶著他那份鼓勵(lì)，向著理想的目標(biāo)加油,！

如今留學(xué)機(jī)構(gòu)很多,，能碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師實(shí)屬不易。記得第一次課程是上午十點(diǎn)至十二點(diǎn),，我因?yàn)槎萝囃淼搅藥追昼?，邊老師一直給我講解至12點(diǎn)40，感動(dòng)cry,。除了責(zé)任感強(qiáng),，邊老師是個(gè)非常樂于鉆研的老師，在他的課堂上,，我聽不到廢話,，講授的內(nèi)容完全是針對(duì)我的弱項(xiàng)和問題進(jìn)行，而不是千篇一律,。他也不會(huì)一味地給我灌輸,，而是讓我學(xué)會(huì)如何思考，我覺得受益匪淺,。我的托福從89提升至115,，除我自己的努力外，沒有邊老師,，“臣妾做不到啊”,。

Johnson寄語

回首望平川，千里暮云平,。當(dāng)你覺得痛苦的時(shí)候,，其實(shí)正是你們成長、進(jìn)步之時(shí),。你可以挑選慵懶和無所事事,，你也可以挑選忘我的瘋狂努力,，只不過你要了解“信念產(chǎn)生行為，行為注定結(jié)果”,，所以,，You decide what you are,；所以,，加油；所以,，我在優(yōu)弗,，等待著，與你相遇,！

優(yōu)弗留學(xué)未來將全面提升課程平臺(tái)優(yōu)勢(shì)（推出全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——A New Model）,，我們除能夠看到海外招生官的直播和課程，還能看到以下人物的直播及課程：海外顧問,、資深申請(qǐng)專家,、各行各業(yè)的大牛和精英、國內(nèi)外資深教授等等,。課程內(nèi)容除美國名校申請(qǐng)技巧,、注意事項(xiàng)、權(quán)威解析等,，優(yōu)弗留學(xué)素質(zhì)課程（優(yōu)弗“未來領(lǐng)袖”計(jì)劃課程）也即將上線,，讓大家提前汲取美式教育中的可取之處，提前適應(yīng)美式課堂,、美式思維,。讓大家不僅能順利收獲美國名校OFFER，還能順利在美國完成學(xué)業(yè),。

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