托福閱讀文章總結(jié)題小結(jié),！美國留學(xué)生必讀-優(yōu)弗教育分享

摘要：

同學(xué)們還在為托福閱讀最后一道“老大難”發(fā)愁嗎？2分的題你們真的要戰(zhàn)略性放棄嗎,？Never,！優(yōu)弗教育邊老師給大家總結(jié)了怎樣對(duì)付最后一道“6選3”，掌握正確的科學(xué)閱讀準(zhǔn)確做題的方法,，“6選3”6分到手不是夢(mèng),！

針對(duì)文章的最后一道題，即“6選3”,，我們國內(nèi)的托?？忌毡闇?zhǔn)確率不高，甚至有一些考生把最后一道題戰(zhàn)略性放棄,，但是‘6選3’挑戰(zhàn)真的那么大嗎,？其實(shí)不然,，最后一道題,，只是麻煩在于要判斷六個(gè)選項(xiàng),，難度其實(shí)不大,，前邊的9道題完成之后,，我們對(duì)于文章已經(jīng)會(huì)有一個(gè)相對(duì)深入的認(rèn)知：文章總體在描述些什么,？每一段在描述什么,？每一段又是怎樣延展的,？能把握至這個(gè)程度，其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)谶M(jìn)行最后一題時(shí)基本無需再回頭去瀏覽文章,，最多有1個(gè)選項(xiàng)需要我們回頭再瀏覽文章,。

毋庸置疑，三個(gè)正確選項(xiàng)一般都是對(duì)于某一段一個(gè)核心意思的概括,，或者為某一段當(dāng)中的重要細(xì)節(jié),。相對(duì)而言，錯(cuò)誤選項(xiàng)要更加明顯,，所以最后一道題目我們一般使用排除法操作更好一些,。接下來我們就通過一個(gè)例題來解讀“6選3”中的錯(cuò)誤選項(xiàng)一般涉及哪些特征：

我們使用TPO23中的‘17世紀(jì)荷蘭農(nóng)業(yè)’的這一篇為例：

Right Answers：4，5,，6

14. Directions：An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THERR answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points.

Agriculture formed one of the primary sectors of the economy in seventeenth-century Netherlands.

The Baltic region produces large quantities of grain for export to other regions,，including the Netherlands.

文章當(dāng)中確實(shí)有提到涉及17世紀(jì)的荷蘭從波羅的海地區(qū)進(jìn)口糧食，但是未提及波羅的海地區(qū)也把糧食出口到荷蘭以外的其他地區(qū),。這屬于無中生有型,。

The richest people grew enough fruits and vegetables to Supply the entire country with fresh produce.

文段中涵蓋園藝業(yè)這一段描述的就是園藝業(yè)怎樣從小眾變得大眾，普通老百姓也逐步種植水果和蔬菜,。這一句明顯是扭曲事實(shí)型,。

An agricultural crisis that began in Europe did not affect Dutch land-reclamation projects.

這個(gè)選項(xiàng)也不對(duì)，因?yàn)樵谥v徒弟開墾這一段當(dāng)中,，講到了“However, land reclamation decreased significantly after the middle of the seventeenth century because the price of agricultural products began to fall, making land reclamation far less profitable in the second part of the century”,，所以也是和原文不符。

Specialization in dairy farming, industrial crops, and horticulture allowed the Dutch to be more productive than some other regions in Europe.

Land reclamation and improvement allowed the Dutch to meet demands for their agricultural products.

Because the Dutch had specialized their agricultural output they were less susceptible to the crisis that Europe experienced from the beginning of the century.

同學(xué)們因此可以查看一下,，只要第一遍文章就讀的深入,，最后三個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)都很明顯，一般是直接與原文相反,，抑或擴(kuò)大原文敘述范圍,，大家在平時(shí)習(xí)題模擬時(shí)不妨多總結(jié)錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征，會(huì)進(jìn)一步提升我們做題的準(zhǔn)確率,。當(dāng)然,，有些同學(xué)可能擔(dān)心閱讀不完，閱讀速度肯定是我們平時(shí)模擬練習(xí)加大閱讀量,。大家不要忽略,，TPO一百多篇文章，這也是不小的閱讀量,，如果你的閱讀技能做題方式不科學(xué),，同學(xué)們能取得的進(jìn)步又會(huì)有多大？

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