托福閱讀終端五步走，單項(xiàng)滿(mǎn)分不是夢(mèng),！優(yōu)弗教育推薦應(yīng)對(duì)策略

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀,，在托福考試四個(gè)單項(xiàng)中可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單且最易提分的一個(gè)單項(xiàng),，但是能夠收獲滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分的學(xué)員卻不占多數(shù),。為何進(jìn)行了這么多閱讀題的模擬練習(xí)，分析了如此多的試題,，仍舊達(dá)不到理想的水準(zhǔn),？問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里？優(yōu)弗教育將為大家針對(duì)閱讀模擬練習(xí)后期經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題做深入的剖判解讀,，提出相關(guān)應(yīng)對(duì)策略,。解決這五個(gè)問(wèn)題，閱讀滿(mǎn)分,，近在咫尺,。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀：文章的框架把握不準(zhǔn)

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀要求深度掌控、理解,、記憶文章,，框架把控必不可少。文章主旨核心究竟在描述些什么,？每一個(gè)主體段的核心段意在描述些什么,？把控好文章框架，針對(duì)一系列難題及最后的文章總結(jié)概括題的精確率相當(dāng)關(guān)鍵,。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀：段落中心把握不準(zhǔn)

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福主體段落常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)一般是：段落第一句話(huà)為中心句,，后邊信息是針對(duì)于段落中心句展開(kāi)的論據(jù)和細(xì)節(jié)。然而,，這只是絕大部分主體段的常見(jiàn)結(jié)構(gòu),，并非所有的段落都是如此,。有一些段落的中心句在第二句話(huà)，可能在段落中間,，也可能在段落末尾,，甚至沒(méi)有中心句，只是細(xì)節(jié)的堆疊,。針對(duì)于這些段落我們需重點(diǎn)掌握,，無(wú)論是哪一種情況，段落中心意思必須抓住,，因?yàn)榇酥行囊馑纪际浅鲱}的重點(diǎn),。中心意思如果認(rèn)知不到位，每一句話(huà)的創(chuàng)作意圖自然也就把握不好,。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀：邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀許多題型諸如推斷題,，修辭題，簡(jiǎn)化題以及插空題等都格外注意邏輯關(guān)系的考核,。邏輯關(guān)系涵蓋句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系,，以及句子之間的邏輯關(guān)系。有邏輯關(guān)系詞的需要我們能夠有效理解邏輯關(guān)系,；沒(méi)有邏輯關(guān)系詞的,，有隱含的邏輯關(guān)系時(shí)要能夠看出來(lái)這個(gè)隱含的邏輯關(guān)系，沒(méi)有隱含的邏輯關(guān)系時(shí)也不要去腦補(bǔ)這個(gè)邏輯關(guān)系,?？陀^格外關(guān)鍵,，這就要求我們對(duì)于每一句的認(rèn)知深度要有所增強(qiáng),。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀：句子理解的深度不夠

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)通過(guò)解析許多學(xué)員的閱讀問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn),，閱讀不是很強(qiáng)的學(xué)員在一些閱讀句子的理解上只是停留在表面,，只看表面意思，對(duì)于這句話(huà)的本質(zhì)想表達(dá)何種意思可能把控不是很好,，進(jìn)而針對(duì)此話(huà)的寫(xiě)作意圖掌控就有所欠缺,。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀：句子的關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)托福閱讀句子關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)。體現(xiàn)在文章句子的關(guān)鍵詞,，題干的關(guān)鍵詞以及選項(xiàng)的關(guān)鍵詞,。把握不住關(guān)鍵詞，我們便不能理解一句話(huà)的要點(diǎn)含義,，這樣在做題時(shí)思路便會(huì)有諸多的干擾,。聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，讀句閱讀關(guān)鍵詞,。

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(“41服務(wù)”（名校學(xué)長(zhǎng)咨詢(xún)顧問(wèn)+多年專(zhuān)項(xiàng)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)顧問(wèn)+海外學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)+名校前招生官推薦），從招生環(huán)節(jié)就為學(xué)生確定好申請(qǐng)方向,，從生涯規(guī)劃出發(fā),，以名校申請(qǐng)為目的，有的放矢,，將學(xué)生能力最大化展現(xiàn),，大大提高了名校錄取率)

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