申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫一篇脫穎而出的文書,？你需要探尋何為糟糕的文書？?jī)?yōu)弗教育

大數(shù)學(xué)家雅可比曾經(jīng)這樣表述,，“反轉(zhuǎn),，永遠(yuǎn)會(huì)反轉(zhuǎn)”。此話為經(jīng)典的歸納法體現(xiàn),，也是數(shù)學(xué)研究中反證法（反向邏輯）的思維,。要探尋一個(gè)國(guó)家如何能夠強(qiáng)盛，先研究其如何會(huì)衰敗,，找到如此潛在的因素,，規(guī)避他們，便離興盛不遠(yuǎn),！要研究如何讓一個(gè)人茁壯成長(zhǎng),，先研究如何能毀掉他，找到這些潛在的原因,，規(guī)避他們,，便離茁壯成長(zhǎng)不遠(yuǎn)了。同樣地,，要探討如何在申請(qǐng)美國(guó)碩士時(shí)撰寫一篇優(yōu)秀的研究生文書,，便要研究如何撰寫一篇糟糕的研究生文書。避免這些導(dǎo)致文書糟糕的因素,，這樣你便離編撰好文書不遠(yuǎn)了,。

申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫一篇脫穎而出的文書？你需要探尋何為糟糕的文書,？

信息贅余

要撰寫一篇爛文書,，最好的辦法就是把你的成績(jī)單和學(xué)習(xí)經(jīng)歷在文書中復(fù)述一遍。比如在文書中說(shuō)你成績(jī)多好,，修了哪些課,，在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題，等等,。這些信息往往在你的成績(jī)單和成績(jī)認(rèn)證書中都會(huì)展現(xiàn),，因此是贅余內(nèi)容,。好好的文書空間,，本來(lái)能夠用來(lái)陳述自己的科研或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷（如此不會(huì)在申請(qǐng)美國(guó)碩士成績(jī)單中體現(xiàn)，是所謂的“軟實(shí)力”）,，但卻完全浪費(fèi)了,，很是可惜。申請(qǐng)美國(guó)碩士文書信息贅余導(dǎo)致文章枯燥乏味，招生官想要的信息無(wú)體現(xiàn),，廢話一大堆,。因此，申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫一篇爛文書,，就好好陳述下自己的成績(jī)單吧,。

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雞同鴨講

申請(qǐng)美國(guó)碩士,，研究生招生官在文書閱讀過(guò)程中，最關(guān)心的莫過(guò)于你的學(xué)術(shù)能力,，專業(yè)能力以及在實(shí)習(xí)工作中是否擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，是否可以與人順暢地交流溝通，是否能擔(dān)責(zé),，是否具備相應(yīng)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn),。申請(qǐng)美國(guó)碩士的同學(xué)撰寫自己的經(jīng)歷，卻著重于經(jīng)歷本身,，因此文書撰寫下來(lái)基本便是自己經(jīng)歷的復(fù)述,，閱讀下來(lái)形同一篇流水賬?！拔乃瓶瓷讲幌财?，文章講究起承轉(zhuǎn)合”，申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫研究生文書也講究一波三折,，你倘若能細(xì)致闡明你對(duì)于項(xiàng)目的貢獻(xiàn),，同時(shí)告訴讀者你在這個(gè)過(guò)程中碰到的巨大阻力和困難挑戰(zhàn)，以及你是如何克服的,，那么這篇文書的可讀性一定相當(dāng)優(yōu)質(zhì),，且可以吸引招生官的眼球，讓他把文書讀完,。因此,，要撰寫一篇爛文書，就枯燥乏味地一五一十地以流水賬的形式描述你自己的經(jīng)歷吧,。

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形式主義

申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫一篇脫穎而出的文書,？有同學(xué)會(huì)這樣詢問(wèn)文書開(kāi)頭需不需要陳述下自己格外喜歡某個(gè)學(xué)科,，因此選擇了此學(xué)科作為本科的專業(yè)，表一表忠心呢,？回答很簡(jiǎn)單,，你的事例是否展現(xiàn)了你對(duì)于這個(gè)學(xué)科的青睞,？能夠用例子說(shuō)明的問(wèn)題，千萬(wàn)不要把此信息“喂”給你的讀者,。沒(méi)人喜歡被動(dòng)接受概念,，但大多數(shù)人都喜歡通過(guò)自己觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。你假設(shè)青睞喜愛(ài)統(tǒng)計(jì)學(xué),，不妨使用一個(gè)切實(shí)的例子來(lái)證明你真的很青睞統(tǒng)計(jì),，例如你自學(xué)了統(tǒng)計(jì)中的某些概念，并在此基礎(chǔ)上研究了項(xiàng)目進(jìn)行中可以如何融合這些概念,，還利用周末時(shí)間把統(tǒng)計(jì)程序代碼編寫了出來(lái),，最后收獲了同組內(nèi)先前從未獲得過(guò)的契合度，收獲了導(dǎo)師/上司的褒獎(jiǎng),。以例服人,，要比“喊口號(hào)，說(shuō)空話”關(guān)鍵得多,，也更加讓人信服得多,。因此，要撰寫一篇爛文書,，就好比科舉制度八股文一般,，呆板地陳述你是如何如何喜愛(ài)一門學(xué)科，對(duì)其愛(ài)不釋手,，挑燈夜讀的吧,！

申請(qǐng)美國(guó)碩士如何撰寫一篇脫穎而出的文書！上述三種行文的通病,，即信息贅余,，雞同鴨講，形式主義,，同學(xué)們失敗的文書實(shí)例優(yōu)弗教育小編已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,。你倘若能規(guī)避謹(jǐn)慎上述三種行文通病，著重從招生官角度換位思考來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)美國(guó)碩士文書撰寫,，那么你的文書,，離優(yōu)秀也不會(huì)太遠(yuǎn)了。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！