報(bào)名時(shí)間

2016.1-2016.3

所在年級(jí)

大三

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

學(xué)生16年1月在優(yōu)弗進(jìn)行雅思初級(jí)測(cè)評(píng)題，成績(jī)?yōu)?,。

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生單詞量較好,，有一定的語法基礎(chǔ)，閱讀句子理解較好,；

劣勢(shì)：口語和寫作素材較少,，口語發(fā)音某些詞有問題；

教學(xué)方案

閱讀與聽力方面,；學(xué)生本身有一定的閱讀累積,，所以閱讀句子理解上沒有特別嚴(yán)重問題，主要還是對(duì)于修辭目的題和推理題掌握不夠好,?？荚?yán)蠋熱槍?duì)學(xué)生這一問題，重點(diǎn)講解了這兩類題目的解題方法，糾正了學(xué)生過度推理的思維,。聽力上主要概括了各大考點(diǎn),，補(bǔ)充場(chǎng)景詞匯，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于文章理解,。

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口語方面,；學(xué)生口語是得分關(guān)鍵，關(guān)于學(xué)生口語發(fā)音問題,，考試?yán)蠋熼_始會(huì)讓學(xué)生減慢語速,，然后一詞一詞糾正發(fā)音，之后再把口語句子連在一起,，講解如何連讀,，如何變音。這樣一方面讓學(xué)生口語發(fā)音更地道,，一方面也有助于聽力對(duì)于句子理解和掌握,。關(guān)于學(xué)生口語素材問題，因?yàn)閷W(xué)生較內(nèi)向,，所以考試?yán)蠋焺傞_始先鼓勵(lì)學(xué)生說口語,，循序漸進(jìn)。然后再以真題為例,，從不同學(xué)科,，不同領(lǐng)域出發(fā)，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)展開回答,，并幫忙學(xué)生針對(duì)不同領(lǐng)域素材進(jìn)行歸納總結(jié),，豐富口語內(nèi)容。

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寫作方面,；學(xué)生的寫作面臨和口語相同的問題,，就是素材不夠。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫,，所以考試?yán)蠋熅桶褮v年真題分門別類總結(jié)在一起,。然后補(bǔ)充不同領(lǐng)域中的萬能理由，展開論述,。學(xué)生學(xué)習(xí)也相對(duì)配合,，會(huì)把不同領(lǐng)域的寫作各寫一篇，交由老師批改,。老師盡量批改詳細(xì),，并加入適當(dāng)例子，梳理邏輯,，扎扎實(shí)實(shí)提高寫作能力,。

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學(xué)員最終成績(jī)

2016年3月雅思考試總分7.5,。