美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升課程之如何看待成功和運(yùn)氣之間的關(guān)系,？?jī)?yōu)弗教育推薦

一直以來(lái)，選擇前往美國(guó)就讀的同學(xué)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng),，美國(guó)機(jī)會(huì)有很多,，但如何看待成功和機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系你有深入思考嗎,？去美國(guó)留學(xué)就讀你存在哪些優(yōu)勢(shì)呢？對(duì)于美國(guó)留學(xué)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃你又有何打算呢,？優(yōu)弗教育小編為大家詳細(xì)剖判,，供參考。

美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升課程今天的主題為如何看待成功和運(yùn)氣之間的關(guān)系,？今天一早我還特意關(guān)注了FaceBook的股價(jià),，粗略計(jì)算了一下扎克伯格現(xiàn)在的身價(jià)，700多億美元,，換成人民幣5000多億,。

他是大家都相當(dāng)熟悉的成功人士，年輕有為,，身家數(shù)千億,，但要當(dāng)有人問(wèn)及他你覺(jué)得到底是什么緣由讓你如此成功時(shí)。你猜他是如何回答的,？他這樣表示：“我主要是運(yùn)氣好”,。

你可能會(huì)說(shuō)這樣覺(jué)得：“唉，這人家小扎叔叔謙虛呢,，就算真把運(yùn)氣算進(jìn)去,，成功也是99%的努力加上那1%的運(yùn)氣”。

你所表述的也沒(méi)錯(cuò),，但是問(wèn)題卻是今天社會(huì)上你的同齡人也好,，還是年輕人也好，在學(xué)習(xí),、工作當(dāng)中均是格外的努力,，此時(shí)那1%的運(yùn)氣可能就決定了兩個(gè)同樣背景同樣努力的人最后涉及截然不同的命運(yùn)。

就好比黑猩猩和人類(lèi)的基因相似度是99%,，但明顯人不等同于黑猩猩，黑猩猩也不等同于人,。這1%左右的差異就決定了截然不同的兩個(gè)物種,，你覺(jué)得這是必然還是偶然，是努力還是運(yùn)氣的成分呢,？

美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一本書(shū)名叫《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》,，作者是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家RobertFrank。他最近撰寫(xiě)了一本新書(shū)就叫《成功與運(yùn)氣》,，我閱讀了這本書(shū)撰寫(xiě)的相當(dāng)好,，他進(jìn)行了大量的研究也證明了這一觀點(diǎn)，那便是有時(shí)很小的隨機(jī)因素可能導(dǎo)致一個(gè)人或一件事命運(yùn)發(fā)生巨大的變化,。

他列舉了比爾蓋茨的例子,，每個(gè)人都視比爾蓋茨為英雄，但忽略了一點(diǎn)那便是20世紀(jì)60年代比爾蓋茨在就讀中學(xué)八年級(jí)時(shí)，他加入的那所私立學(xué)校是當(dāng)時(shí)美國(guó)唯一一所,，給學(xué)生提供免費(fèi),、無(wú)限的能隨時(shí)收獲處理結(jié)果的計(jì)算機(jī)終端設(shè)備的學(xué)校。

他還舉列了名畫(huà)蒙娜麗莎的例子,，這幅作品其實(shí)是達(dá)芬奇相當(dāng)普通的一幅作品,，但是當(dāng)你去前往盧浮宮參觀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有人都擠在這幅畫(huà)面前欣賞,，其他同一時(shí)期達(dá)芬奇的作品幾乎無(wú)人問(wèn)津,。

為什么會(huì)有這種情況發(fā)生呢？你可能會(huì)說(shuō)這樣表述,，因?yàn)樗雒?，那為什么他出名呢？答案是僅僅為1911年盧浮宮發(fā)生的盜竊案,，當(dāng)時(shí)盧浮宮維修工下班時(shí)隨即偷走了一幅畫(huà)那便是蒙娜麗莎,。

兩年之后這起案件終于告破，陰差陽(yáng)錯(cuò)蒙娜麗莎便開(kāi)始大紅大紫起來(lái),，聽(tīng)到這里你可能會(huì)表示：“老師你想說(shuō)明什么呢,？一個(gè)人的成功，1%的運(yùn)氣左右了結(jié)果”,。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，我并不是這個(gè)意思，是的,，努力未必能夠成功,。但不努力，你終究不會(huì)成功,。

扎克伯格有一次在Facebooklive上直播時(shí)也闡述這個(gè)觀點(diǎn),，他這樣表示你未必會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)好主意或者相當(dāng)努力而成功，但是你不努力一定不能成功,，在學(xué)校也好,，工作當(dāng)中也好，競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域,，那些優(yōu)秀的人幾乎都是相當(dāng)有才華,，且格外勤奮的。

譬如說(shuō),，巴菲特的搭檔查理芒格老爺爺也曾經(jīng)這樣表示,，得到你想要的東西最保險(xiǎn)的方法就是讓你自己配得上你想要的那個(gè)東西。

是的,，美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升針對(duì)成功這件事最有用的建議恰恰便是積累豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不來(lái)源于運(yùn)氣,，而是依靠著數(shù)千小時(shí)的專(zhuān)注力，甚至是刻意的練習(xí),。

沒(méi)錯(cuò),，今天我最想表述的便是許多時(shí)候時(shí)候我們無(wú)法預(yù)知自己的運(yùn)氣會(huì)變好還是會(huì)變壞，無(wú)法預(yù)知自己幾年之內(nèi)是成功還是失敗,，但我們至少能夠做到不平庸,，做到問(wèn)心無(wú)愧，做到遇見(jiàn)困難挑戰(zhàn)時(shí)不放棄,，能堅(jiān)持很久,。

30年前，有一位斯坦福心理學(xué)教授找來(lái)一群小朋友,，給他們一系列難度持續(xù)增加的智力拼圖,，你小時(shí)候肯定也玩過(guò)。

很快這群小朋友便分成兩種類(lèi)型：

第一種,，嘗試過(guò)很多次之后沒(méi)有成功,，就開(kāi)始責(zé)備自己或發(fā)脾氣或唉聲嘆氣：“哎呀，怎么回事,？我怎么搞得,？怎么辦啊,？怎么辦?。康鹊?.....”

當(dāng)拼圖難度不斷提升之后,，他們會(huì)表示：“沒(méi)意思,，不好玩兒，一點(diǎn)兒都不好玩兒”,。最后這一群小朋友受不了了便隨即放棄,；

而第二群小朋友則完全相反，他們不但能坦然地接受面對(duì)失敗,，且相當(dāng)喜歡失敗,，當(dāng)拼圖變得愈發(fā)困難，他們不但沒(méi)有責(zé)備自己,，還會(huì)說(shuō)我喜歡接受挑戰(zhàn)，當(dāng)題目愈發(fā)困難時(shí),，他們沒(méi)有抱怨游戲變得不好玩兒,，甚至還會(huì)給自己一些安慰或心理暗示。

譬如這樣：“哎呀哎呀,，快了快了,，快了,，差一點(diǎn)就做好了，我之前成功做出來(lái)一次,，這次我一樣也可以”,。

這位教授關(guān)注的并不僅僅是當(dāng)時(shí)這兩群小朋友誰(shuí)更積極，誰(shuí)更消極,。而是這些小朋友后來(lái)逐漸成長(zhǎng),，讀書(shū)、工作,、結(jié)婚,，那些當(dāng)年相當(dāng)積極面對(duì)挫折、不斷嘗試的小朋友,，他們后來(lái)的成就也更大,，這就是他們的研究成果。

今天我們美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升自我領(lǐng)導(dǎo)力課程不教給大家硬知識(shí)和建議,，只是期待你能夠明白成功和運(yùn)氣之間的聯(lián)系,。

未來(lái)在我們成長(zhǎng)的道路上，你遇到壞事情的可能性為100%,，但你如果沒(méi)有努力不夠勤奮,，或總是自暴自棄，那么當(dāng)那1%超級(jí)好運(yùn)來(lái)臨時(shí),，你可能就接不住,，或是接住了，但成功沒(méi)能持續(xù)幾天,。

美國(guó)留學(xué)素質(zhì)背景提升課程講解最后老師相當(dāng)期待你無(wú)論在未來(lái)的路上怎樣都要堅(jiān)持做一個(gè)自信真實(shí)的自己,，永遠(yuǎn)的熱愛(ài)生活，愛(ài)你的家人,，愛(ài)你周?chē)娜恕?/span>

就像那首相當(dāng)著名的Forever Young的歌詞里所描述一樣,，愿你所有的夢(mèng)想終成真，一步一腳??；愿你成為正直的人；愿你永葆真誠(chéng),；愿你世事洞悉,；愿你的眼里總充滿自信的眼光；愿你能夠始終勇往直前,。

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(“4：1服務(wù)”（名校學(xué)長(zhǎng)咨詢顧問(wèn)+多年專(zhuān)項(xiàng)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)顧問(wèn)+海外學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)+名校前招生官推薦），從招生環(huán)節(jié)就為學(xué)生確定好申請(qǐng)方向,，從生涯規(guī)劃出發(fā),，以名校申請(qǐng)為目的，有的放矢,，將學(xué)生能力最大化展現(xiàn),，大大提高了名校錄取率)

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