美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚-優(yōu)弗教育

小編相信同學(xué)們都清楚,，由于中美教育體制等因素,，針對(duì)于美國本科的申請(qǐng),，很多學(xué)生存在誤區(qū),。美國本科的申請(qǐng)有哪些內(nèi)容需要深度了解呢,？優(yōu)弗教育小編將會(huì)在這里進(jìn)行深度剖析,。

美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)1：速成路徑-托福不參考直接去美國就讀語言

有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑,，可以免除托福策劃的時(shí)間而直接前往美國入讀本科,。殊不知，這只是把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲至出國后,。無相應(yīng)的英語基礎(chǔ)是不可能完成美國大學(xué)學(xué)習(xí)的,，你因此肯定要先進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間半年甚至一兩年,，所以不一定“節(jié)省”時(shí)間,。

美國本科的申請(qǐng)，此舉還是包含優(yōu)點(diǎn),，可以在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語,。但卻存在隱患和缺點(diǎn)：隱患即是在英語能力水平低的前提下，學(xué)生如何獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)是個(gè)問題,，倘若不能適應(yīng)可能會(huì)造成更大不便甚至發(fā)生悲劇,。

美國本科的申請(qǐng)，去美國先學(xué)習(xí)語言還是包含許多缺點(diǎn)的：

在美國學(xué)習(xí)語言費(fèi)用相較于國內(nèi)而言是相當(dāng)高的,。

美國本科的申請(qǐng),，簽證通過率降低。盡管相關(guān)法案表述簽證官在審核學(xué)生簽證時(shí)不應(yīng)歧視語言學(xué)習(xí)的學(xué)生,，入讀排名靠后學(xué)校的學(xué)生,，但去就讀語言的簽證通過率一定是小于正式入讀大學(xué)課程的簽證通過率,。

美國本科的申請(qǐng)，此類學(xué)生時(shí)常是語言修讀完畢后入讀一所不太出名的美國大學(xué),，學(xué)生本人因此失去攀登更高起點(diǎn)巔峰的機(jī)遇,。

美國用人單位聘請(qǐng)人員時(shí)要審查學(xué)生畢業(yè)院校的好壞，起薪也會(huì)遵循專業(yè)和學(xué)校排名來確定高低,，一個(gè)名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上起初就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生,。但自己如果有能力進(jìn)入名校而不去努力甚至直接放棄，則是對(duì)自己前途的不負(fù)責(zé),。

美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)2：University和College的誤區(qū)

美國本科的申請(qǐng)，除綜合性大學(xué)之外,，美國還包括大量文理學(xué)院,，一些申請(qǐng)人認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，針對(duì)這些文理學(xué)校打不上眼,。殊不知,，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，以小班特色教學(xué)為主,，平均一班人數(shù)在十人左右,，老師和學(xué)生之間溝通交流遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。優(yōu)秀的文理學(xué)院其本科教育在諸多美國人心目中是比哈普耶斯麻還要優(yōu)質(zhì)的選擇,。

美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)3：申請(qǐng)定位的不合理

有一類申請(qǐng)人對(duì)于排名有一種盲目崇拜和依賴，非前10或前30,，前50的學(xué)校不申請(qǐng),，不顧自己綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。

美國本科教育為通識(shí)和素質(zhì)教育,，不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在像排名顯示那樣的差距,。在美國3000多所大學(xué)中，前100都是格外優(yōu)秀的學(xué)校,，不同申請(qǐng)人要依據(jù)自己綜合實(shí)力合理選校,，爭(zhēng)取能去自己能入讀的最優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

還包括這樣一類申請(qǐng)者,，有嚴(yán)重的名校情節(jié),，譬如“常春藤情節(jié)”，非常春藤盟校不去,，否則就留在國內(nèi),。成功申請(qǐng)固然值得祝賀，但去不成常春藤就留在國內(nèi)就讀恐怕也不是明智之舉。

美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)4：錯(cuò)誤地進(jìn)行參照對(duì)象選擇

美國本科的申請(qǐng),，此類申請(qǐng)人通常認(rèn)知到一些成功收獲美國名校錄取學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，基于此得出一個(gè)片面樂觀或悲觀認(rèn)知,。

單純進(jìn)行分?jǐn)?shù)的對(duì)比是片面的,，請(qǐng)謹(jǐn)慎全面比對(duì)各方面綜合實(shí)力才可以。

美國本科的申請(qǐng),，遺憾的是錄取委員會(huì)用來作為錄取規(guī)范綜合能力很難被精確量化,，你在沒有查詢到一個(gè)成功申請(qǐng)人的全套申請(qǐng)材料(Essay尤為重要）之前，是不能輕易斷定你比她/他強(qiáng)或弱的,。

美國本科的申請(qǐng),，申請(qǐng)的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)5：針對(duì)于GPA（在校平均分?jǐn)?shù)），TOEFL和SAT等考試分?jǐn)?shù)的誤讀

美國本科的申請(qǐng),，第一類誤讀是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo),，認(rèn)為上美國名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最優(yōu)秀的。

美國大學(xué)的錄取,，尤其是本科生的錄取,，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排名100多名或中等的學(xué)生也能夠被知名學(xué)校錄取,。

美國本科的申請(qǐng),，第二類誤讀是對(duì)于TOEFL分?jǐn)?shù)。某些申請(qǐng)人認(rèn)為TOEFL必須達(dá)到105分以上才可能被名校錄取,，而獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)必須達(dá)到110分以上,。的確有些學(xué)校對(duì)于申請(qǐng)者提出了TOFEL分?jǐn)?shù)的要求,，但美國知名學(xué)校的錄取政策其實(shí)相當(dāng)靈活,，優(yōu)秀學(xué)生可以不受某些錄取限制，甚至在無TOEFL分?jǐn)?shù)的狀態(tài)下也能獲得錄取,。

美國本科的申請(qǐng),，第三類是對(duì)于SAT的誤讀，把它等同于國內(nèi)高考錄取分?jǐn)?shù)線,。美國大學(xué)并未對(duì)于SAT有任何最低分?jǐn)?shù)線規(guī)定,，10分差距也不會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)有任何負(fù)面浸染，倒不如把時(shí)間和精力花費(fèi)在針對(duì)于Essay撰寫的思索中,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！