美國研究生留學(xué)申請,，優(yōu)質(zhì)專業(yè)的美國大學(xué)導(dǎo)師該怎樣抉擇,？

同學(xué)們選擇美國研究生留學(xué)入讀,，思考到未來學(xué)習(xí)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展,，因此抉擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的導(dǎo)師和尋找一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)同樣重要。

一個(gè)擁有極強(qiáng)科研能力的專業(yè)精良導(dǎo)師,，能夠提供含金量優(yōu)秀的科研項(xiàng)目,，從而保障學(xué)生順利，高質(zhì)量的完成學(xué)業(yè),。與此同時(shí)也能輔助學(xué)生構(gòu)建未來職場或攻讀高層次學(xué)位所需的人脈,，有時(shí)甚至可以彌補(bǔ)學(xué)校區(qū)域位置不足而造成的就業(yè)（或?qū)嵙?xí)）機(jī)會的缺失。況且,，美國研究生留學(xué)優(yōu)質(zhì)專業(yè)導(dǎo)師手里的科研經(jīng)費(fèi)也是緩解學(xué)生們就讀期間經(jīng)濟(jì)壓力的核心途徑,。

美國研究生留學(xué)，美國教育體系不同于中國,，研究生就讀期間導(dǎo)師們的分工,，職位，職責(zé)也與國內(nèi)的導(dǎo)師們存在一定的差異,。在美國讀研,，學(xué)生有權(quán)更換自己的導(dǎo)師，因此優(yōu)秀的導(dǎo)師既可遇也可求。今天優(yōu)弗教育小編就來和大家聊聊,，我們在進(jìn)行美國研究生留學(xué)申請時(shí),，如何在諸多大學(xué)教授中，挑選出含金量高,，人脈廣的優(yōu)良導(dǎo)師,！

美國研究生留學(xué)：美國大學(xué)教師分類

首先我們先來熟悉下，美國大學(xué)里的導(dǎo)師分為哪幾種：

終身任職的“正”教授

美國研究生留學(xué)大學(xué)導(dǎo)師多位為終身任職的教授,，一般包括三種：助理教授,，副教授，教授,。雖然帶有“助理”，“副”等等這類的字眼,，但三者平等,，崗位職責(zé)相同，只不過是級別不同,。

表述的通俗一點(diǎn),，這三類教授可以看作是一個(gè)老師的三個(gè)成長階段：剛完成博士學(xué)習(xí)的學(xué)生可以擔(dān)任助理教授，沉淀了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自身也有相應(yīng)的成績后可以升職至副教授職位,。再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)成果的累積,，之后升級至教授職位,。伴隨著Rank的升高，這位教授也要逐漸承擔(dān)學(xué)校內(nèi)的行政等相關(guān)職責(zé),。

由于教學(xué)職責(zé)是相同的,，也只有這三類教授能夠招聘博士生，因此這三類教授都相當(dāng)于我們國內(nèi)的正教授,。

可兼職“帶前綴”的教授

美國研究生留學(xué),，為了壯大教學(xué)隊(duì)伍，給學(xué)生帶來更豐富的師生互動(dòng),，美國大學(xué)也常常聘請一些非全職教授,。這些教授往往因?yàn)榉止げ煌胁町惖姆Q謂，Professor的名頭也會帶上相應(yīng)的前綴,。

比如：Visiting Assistant Professor指代短期任職的臨時(shí)教授,，主要負(fù)責(zé)本科生。

Research Assistant Professor指專門負(fù)責(zé)研究的教授,，大多為全職但不遵循終身制,。

Adjunct Professor則是指代課教授，這類教授可以同時(shí)在多所院校任職，薪水也是遵循教學(xué)的數(shù)量來規(guī)定的,，聘請此類教授也是大學(xué)為緩解教育資金短缺常常引用的措施,。

其他教職人員

除了教授，美國研究生留學(xué)大學(xué)內(nèi)還有諸多教職人員,，比如主要負(fù)責(zé)教學(xué)的講師,。教學(xué)助理，也是重點(diǎn)負(fù)責(zé)教學(xué)工作,。在研究生學(xué)院里,，還要負(fù)責(zé)監(jiān)督助教。

在大學(xué)中,，大部分教職人員可能都會被稱為“Professor”,。“助理”并不意味著是誰的下屬,，所以同學(xué)們在學(xué)校里務(wù)必要一視同仁的尊重每一位老師,。

美國研究生留學(xué)：導(dǎo)師職能

美國大學(xué)當(dāng)中不光本科難畢業(yè)，研究生中也有著相當(dāng)高的淘汰率,。為確保研究生生源質(zhì)量,，學(xué)校會非常注重理論教育與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的融合，同時(shí)也很看重學(xué)生個(gè)人能力與品質(zhì)的培養(yǎng),。所以,，在學(xué)業(yè)上導(dǎo)師們必須提供給學(xué)生足夠的監(jiān)督和支持。

而在于資金方面,，研究生導(dǎo)師尤其是博士生導(dǎo)師能夠收獲科研經(jīng)費(fèi),。無論是接觸高端科研設(shè)施，還是收獲獎(jiǎng)學(xué)金減免學(xué)費(fèi),，資金充足都對于學(xué)生有利,。

此外，優(yōu)秀的導(dǎo)師也會在社會關(guān)系上為學(xué)生尋找資源,，搭建人脈,。這一類作用針對于學(xué)生未來就業(yè)有著極大的輔助。

美國研究生留學(xué)：制定培養(yǎng)計(jì)劃

美國研究生留學(xué),，導(dǎo)師會遵循學(xué)生的實(shí)際學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和未來必須完成的課題研究制定相對應(yīng)培養(yǎng)計(jì)劃,。譬如為鞏固那些跨專業(yè)讀研學(xué)生的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)師們可能會安排他們?nèi)パa(bǔ)修相應(yīng)本科課程,。

美國研究生留學(xué)：確定課題論文

在錄取階段,，導(dǎo)師們往往就明確了未來的的課題研究方向，因此學(xué)生論文的選題也就大致確定了下來,。簡言之,，學(xué)生們選擇導(dǎo)師的同時(shí)也意味著自己選擇好了未來的論文主題。研究生階段不像本科能較簡單的更換專業(yè)，想要更換論文課題,，只能連同導(dǎo)師一起換掉,。

美國研究生留學(xué)：互動(dòng)

首先，每隔一段時(shí)間導(dǎo)師和學(xué)生之間都會進(jìn)行一次溝通交談,，針對于專業(yè)問題進(jìn)行深入的討論,，此時(shí)導(dǎo)師會幫助處置一些研究中的實(shí)際問題。

其次,，一個(gè)課題往往不是只有一個(gè)導(dǎo)師和一個(gè)學(xué)生,，也就是說一位導(dǎo)師往往會同時(shí)帶領(lǐng)幾名學(xué)生。這些人就構(gòu)成了一個(gè)課題小組,，導(dǎo)師則需安排課題小組內(nèi)部和課題小組之間進(jìn)行“集體會議”,。此時(shí)，研究生們交流自己的研究進(jìn)展和科研成果,，學(xué)生們還有機(jī)會見識到自己研究領(lǐng)域內(nèi)的專家,，前輩，開拓視野,。

因此，美國研究生留學(xué)師生間的互動(dòng)不僅只是促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步,，還保障學(xué)生打開人際關(guān)系,，學(xué)生能夠?yàn)樽约旱奈磥磉M(jìn)行鋪墊。

美國研究生留學(xué)：論文答辯

和國內(nèi)相同,，美國研究生留學(xué)也需要發(fā)表論文且進(jìn)行答辯,。但美國研究生畢業(yè)要求相較更加嚴(yán)格，針對于論文的數(shù)量和專業(yè)度要求嚴(yán)格,。因此,，導(dǎo)師需給學(xué)生的文章提出指導(dǎo)和修改建議，然后聯(lián)系對應(yīng)等級的期刊進(jìn)行發(fā)表,。當(dāng)然,，學(xué)生假設(shè)沒有完成相應(yīng)的研究工作，導(dǎo)師們不會輕易通過論文的答辯,，因此不同人讀研時(shí)間有長有短,。

總體上而言，美國研究生留學(xué)導(dǎo)師對于研究生學(xué)術(shù)水平影響最大,，導(dǎo)師學(xué)術(shù)水準(zhǔn)幾乎決定了學(xué)生的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)高度,，導(dǎo)師的社會資源決定了學(xué)生能收獲的機(jī)會。所以,，選擇一個(gè)優(yōu)良的導(dǎo)師至關(guān)重要,。

美國研究生留學(xué)，如何進(jìn)行導(dǎo)師選擇：

遵循導(dǎo)師的分類和職能，美國研究生留學(xué)在選擇導(dǎo)師時(shí)需關(guān)注下列幾點(diǎn)：

教學(xué)年限

雖然說助理教授和教授都是正經(jīng)教授,，但正教授畢竟多了幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和社會資源也相對更充裕一些。

獎(jiǎng)項(xiàng)和口碑方面

美國研究生留學(xué),，去學(xué)校官網(wǎng)時(shí)常能瀏覽到教師團(tuán)隊(duì)的介紹,，大家不妨從中尋找那些成績斐然的導(dǎo)師?；蛘邚母黝愅緩街胁榭磳W(xué)長學(xué)姐的評估,，聆聽過來人的建議。一方面驗(yàn)證老師們的實(shí)際教學(xué)風(fēng)格,，另一方面查詢老師是不是會積極地為學(xué)生搭建發(fā)展平臺,。

經(jīng)濟(jì)價(jià)值

美國研究生留學(xué)，導(dǎo)師手里經(jīng)費(fèi)多,，常常說明他在行業(yè)里較有地位,，被認(rèn)可，手中的項(xiàng)目自然具備含金量,。學(xué)生學(xué)成之后,，也更容易得到市場認(rèn)可。

美國研究生留學(xué)高校中的研究生導(dǎo)師大多非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，被導(dǎo)師看中且錄取,，表明自身的實(shí)力或潛力是被認(rèn)證的。但請不要忘記,，導(dǎo)師也有選擇研究生的權(quán)利,，學(xué)生一旦出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤或被導(dǎo)師認(rèn)為“能力有限”“拉低智商”，極易被炒掉,。

優(yōu)弗教育小編最后要提示大家的是,，我們雖然強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的重要性，但學(xué)習(xí)歸根到底還是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,。優(yōu)良的導(dǎo)師只能起到輔助作用,，想要順利畢業(yè)，還是需要仰仗自己的努力,！

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！