報(bào)名時(shí)間

2016.9-2017.3

所在年級

初二

學(xué)員入學(xué)成績

學(xué)生16年9月在優(yōu)弗進(jìn)行SSAT測評,，成績?yōu)?700分。

學(xué)員基本信息

學(xué)生在北京某中學(xué)國際部上學(xué),，從未接觸過SSAT考試,，詞匯掌握只是正常初中生水平：

優(yōu)勢：1. 平時(shí)接觸英文較多,，對于讀文章較熟練；

????? 2. 數(shù)學(xué)基本常識較好,，不需要從頭一點(diǎn)點(diǎn)串講數(shù)學(xué)知識,；

劣勢：1. 詞匯背誦較少，詞匯量較低,；

????? 2. 閱讀對于詩歌及歷史類文章閱讀量不夠,；

?

教學(xué)方案

根據(jù)王同學(xué)的入學(xué)成績，授課老師對王同學(xué)進(jìn)行如下課程規(guī)劃：

1.????? 數(shù)學(xué)方面,；

王同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)常識具備,，所以課上主要以答疑為主。王同學(xué)數(shù)學(xué)方面的問題主要集中在中位數(shù),，算數(shù)平均值,，余數(shù)，概率問題上面,，有些題目及時(shí)根據(jù)代數(shù)方式能夠做出來,，但是對于數(shù)值較大的題目，代數(shù)方法較慢且正確率不高,。課上補(bǔ)充了相關(guān)方面的知識,，并留大量真題輔以訓(xùn)練，這樣練習(xí)效果才更有針對性,。

2.????? 詞匯方面,；

針對于王同學(xué)詞匯基礎(chǔ)較弱的情況，主要還是全方位提升王同學(xué)的詞匯量,，畢竟詞匯的提升是最快的,，且在考試中占據(jù)較大比重。我們主要以老師講解及助教檢查為主,。先有老師串講各種背單詞的有效方法,，如詞根詞綴法，聯(lián)想法,，音標(biāo)法等,，讓學(xué)生找到適合自己背誦的方法，再根據(jù)王同學(xué)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理規(guī)劃每天的背單詞任務(wù)量,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，由助教老師跟進(jìn)監(jiān)督，最終取得了750分的高分成績,。

3.????? 閱讀方面,；

王同學(xué)在其他兩項(xiàng)考試中花了很多時(shí)間，再加上考試時(shí)間緊迫，所以在容易提分的另兩項(xiàng)上重點(diǎn)提升,，在閱讀上面相對投入較少,。主要是分析詩歌題材，并補(bǔ)充作者其他的詩歌,，才幫助學(xué)生分析作者的寫作意圖,，及常用手法，彌補(bǔ)學(xué)生詩歌閱讀方面的弱勢,。

?

?

學(xué)員最終成績

考試總分2214分