伯克利

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加州大學(xué)伯克利分校（University of California, Berkeley）,，簡稱伯克利,，位于美國舊金山灣區(qū)伯克利市，是世界著名公立研究型大學(xué),、在學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù),，位列2016年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名世界第3、usnews世界大學(xué)排名世界第4,。伯克利是加州大學(xué)的創(chuàng)始校區(qū),，也是美國最自由、最包容的大學(xué)之一,；該校學(xué)生于1964年發(fā)起的“言論自由運(yùn)動(dòng)”在美國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,，改變了幾代人對(duì)政治和道德的看法,。伯克利還是世界上最重要的研究教學(xué)中心之一，ARWU理科排名世界第1,、工程及計(jì)算機(jī)均排名世界第3,、人文社科也長期位列世界前5，與舊金山南灣的斯坦福大學(xué)共同構(gòu)成了美國西部的學(xué)術(shù)中心,。

L同學(xué)基本情況

畢業(yè)院校： 湖南長沙雅禮中學(xué)

學(xué)生成績：GPA 98/100,，111(8+25+29+28），SAT2300(800+740+760)

錄取院校：加州大學(xué)伯克利分校

錄取專業(yè)：工程專業(yè)

入學(xué)時(shí)間：2017年秋

進(jìn)入服務(wù)體系時(shí)間：2016年2月

海外顧問匹配：工程專業(yè)資深海外顧問王老師

L同學(xué)申請(qǐng)優(yōu)劣勢(shì)分析

優(yōu)勢(shì)：

1.學(xué)習(xí)成績很突出,，尤其是標(biāo)化考試,， 很早就考出了比較理想的成績。

2.L同學(xué)興趣廣泛,，尤其是喜歡騎行運(yùn)動(dòng),，且在團(tuán)隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)者身份。經(jīng)常組織同學(xué)一起參加騎行活動(dòng),，橫跨10幾個(gè)城市,。

3.L同學(xué)思維很敏捷，邏輯性很強(qiáng),。?

劣勢(shì)：

1.軟件背景偏弱,，尤其是L同學(xué)要申請(qǐng)工程專業(yè)， 工程專業(yè)相關(guān)的軟件背景幾乎沒有

2.高中學(xué)校在國內(nèi)排名不占優(yōu)勢(shì)

申請(qǐng)攻略：

1.給L同學(xué)申請(qǐng)夏校,， 最終拿到卡耐基梅隆大學(xué)的物理課程的夏校offer,。

2.L同學(xué)為了提升自己工程相關(guān)的背景，我們?yōu)閷W(xué)生提供了清華大學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室的暑期項(xiàng)目,， 最終發(fā)表了一篇國家級(jí)期刊,。

3.申請(qǐng)過程中，伯克利大學(xué)的招生官全程服務(wù),。跟學(xué)生溝通文書思路,，并指導(dǎo)學(xué)生文書寫作工作。

申請(qǐng)歷程：

和其他學(xué)生對(duì)比,， L同學(xué)是屬于那種慢熱且偏內(nèi)向的學(xué)生,。 第一次和L接觸的時(shí)候， 學(xué)生還有些抵觸,。自己不愿意說太多,。但是第二次在來優(yōu)弗的時(shí)候， 我們聊的很順暢,。原來L并不是不擅長溝通,，而是對(duì)于不太熟悉的人，自己不愿意表達(dá)而已。

在我和L分析他的優(yōu)劣勢(shì)的時(shí)候,， 他真的是滔滔不絕,，委實(shí)嚇了我一跳,。他的標(biāo)話成績我們一點(diǎn)都不擔(dān)心,，但是軟件背景真的是有限。 而且他進(jìn)度服務(wù)是2月份,， 那個(gè)時(shí)候是夏校申請(qǐng)的黃金時(shí)間,，所以我跟他分析了夏校的重要性后，我們很快進(jìn)入了夏校申請(qǐng)階段,。在寫夏校文書的時(shí)候,， 我為L安排了卡耐基梅隆大學(xué)的招生官， 招生官對(duì)L的文書,，做了很詳細(xì)的指導(dǎo),，兩周后我們很快拿到了錄取。

除此之前,， 3月份到6月份我為L安排了清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目,，讓L跟著大學(xué)的導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)， 由于L認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,， 最終還發(fā)表了一篇國家級(jí)期刊,。

到了6月份L在卡梅邊讀夏校，邊準(zhǔn)備主文書的寫作工作,。

在等待結(jié)果的過程中,，L沒有放棄任何提升自己的機(jī)會(huì)，他報(bào)了5門AP課,。當(dāng)拿到offer那天,， 我們都高興壞了， 作為優(yōu)弗的老師,， 我們深深的為L感到自豪,。?